《小学整本书阅读教学指导》这本书主要是针对整本书的阅读进行方法指导。具体大致分这几个环节。选书，预读，通读，研读，展示……
选书，选择最有价值的文本，提供给学生，来帮助学生提高阅读的层次。
预读，帮助学生做出理智的决定（这里有一个疑团需要等待解开？在讲课之前，像简单的绘本是需要学生读完的吗？）
通读，借助整体性的阅读活动，引导学生多次走进文本。教师要设计丰富多彩的阅读活动，活动中，在活动的引领下，在书中走上几个来回，每次都想走进新鲜的文本，有新的阅读发现，产生新的阅读体验，获得新的阅读动力。
研读，就是完成通读后，学生可能会提出一些无法解决的问题，教师要有意识的，在通读指导的过程中诊断问题，有针对的组织研读，增加学生阅读的深度。
展示，重点关注学生阶段性和终结性阅读成果的设计展示。注意展示的主要是学生个性化的阅读感悟，独特的认识和思考。
整本书阅读，虽然从方法上有了一定的方向，具体的操作还需要通过具体的教学实践活动去实现。
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