2021年3月18日，国家层面正式提出要切实抓好手机、作业、睡眠、读物、体质管理等“五项管理”工作；2022年4月21日，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式推，在培养目标、课程内容结构、学业质量标准、学段设置与衔接等诸多方面做出了改变。
在这样的背景下，我们如何使用极简技术来实现技术加持下的学科核心素养落地呢！我认为，我们要努力做到：以人为本，大道至简，实干为要。
以人为本
无论是“五项管理”还是新课程标准，都指向了学生的发展。不管是什么样的理念，什么样的技术，最终都只有一个衡量的标准，就是学生有没有得到真正的发展。
极简技术也是同样如此。
从教师层面，我们要学习方便实用，简单易学，能够有效提高工作学习效率的技术，要从繁重的技术负担中解脱出来，提高工作效率；
从学生层面，我们用努力运用极简技术改变传统的学习方式，让学生的学习更加灵活、精炼、有趣、丰富，从而更好地激发学习兴趣，提高学习效率。
从课堂教学层面，我们要让学生的整个学习过程都能得到关注，一改传统教学模式只管“齐步走”的弊端，真正实现学生的个性化学习和教师的个性化指导。
我们要运用极简技术，真正地促进师生学习工作方式的改变，促进师生真正的提升和发展。
大道至简
老子在《道德经》中就提出了“少则得，多则惑”，即少取反能多获，贪多反会迷惑。
何其刚老师的说法：少就是多。不追求所掌握工具或软件的数量，而追求掌握工具或软件的质量，能精通1-3项，举一反三，并能满足制作的需要就可以了。
我们要在原来教育技术的基础上再整合创新，抓住要害和根本并剔除非本质的东西，最终融合成少而精的东西。
这也是所谓“极简技术”的另一种演绎。
实干为要
王子老师早就提出，运用极简技术可以“强师、优课、育人”。王子老师围绕着这三个方面制作了大量的微课课程和资源，无论是一本本的物化成果，还是一个个有着数以千计资源的课程基地，抑或是微信公众号、小打卡上那一篇篇丰富多彩的文章，一个个生动有趣的小视频等等。
数量之多，种类之多，令人咋舌。
王子老师的实干精神可见一斑。
就我个人而言，自从参加了王子微课的学习以来，我就像是走进了阿里巴巴满是宝藏的山洞，我学会了许许多多有趣好用的极简技术。
可以这样讲，王子老师为我们提供了一个个“阿里巴巴的山洞”，我们不缺资源，不缺引领，不缺平台。我们缺少的恰恰是持之以恒的实干精神。
再先进的理论和技术，唯有在实践的土壤里播种施肥，才会真正落地生根。
惟愿我们能以王子老师为榜样，脚踏实地，精心耕作自己的教学园地，让极简技术真正地助力我们的工作、学习和生活。
以人为本，大道至简，实干为要。
简单的是技术，深刻的是理念，是思想。
且行且思，且悟且进！
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