强化队伍建设 助力校本教研 推动信息技术与学科的深度融合

学习引领、提升教师队伍核心素养。

        我们学校在对教师信息技术培训中重点放在“学习引领、提升素质”方面。学校领导和教师先后外出学习培训，提升信息技术水平和应用能力。

        2016年以来，学校领导和教师先后去北京、长春、吉林参加学习培训。有15名教师外出培训学习，提高了学校领导在推进信息技术发展中的引领作用。提升了教师信息技术核心素养。加强校本培训，2018年聘请吉林省语文作业盒子培训处进行网络作业作业盒子培训。聘请龙潭区教师进修学校学校信息中心进行网络资源收集与信息技术应用培训。通过培训使学校教师对信息技术和教育教学深度融合有了深层次的理解和认识，使学校信息技术工作从学1学校组织教师参加国培学习，完成国培学习任务，通过学习提高了信息技术素养，提升了教师队伍整体素质。

        1.学校组织教师参加国培学习，完成国培学习任务，通过学习提高了信息技术素养，提升了教师队伍整体素质。

        2. 2018年5月21日杨忠道校长通化学习培训，学习引领学校信息技术发展方向，通过学习推动了学校信息技术与学科的深度融合。拓宽了信息技术应用的渠道，提升了应用的效果。

        3.2018年4月9日学校组织教师参加了在乌拉街中心校举行的吉林省小学信息技术应用活动，拓宽了视野，更新了理念，推动了学校信息化工程快速发展。

        4.2018年5月25日进行了校本培训，提高了教师理论水平和业务能力，强化信息技术与课堂教学的深度融合，课题举行效果明显提高。

        5.  2018年5月27日王招娣老师参加了吉林省第七届小学语文课题进行大赛观摩活动，通过观摩提升了信息技术在课堂教学中应用的主动性、自觉性，使信入到课堂教学之中。

学习引领、提升教师队伍核心素养。

        我们学校在对教师信息技术培训中重点放在“学习引领、提升素质”方面。学校领导和教师先后外出学习培训，提升信息技术水平和应用能力。

        2016年以来，学校领导和教师先后去北京、长春、吉林参加学习培训。有15名教师外出培训学习，提高了学校领导在推进信息技术发展中的引领作用。提升了教师信息技术核心素养。加强校本培训，2018年聘请吉林省语文作业盒子培训处进行网络作业作业盒子培训。聘请龙潭区教师进修学校学校信息中心进行网络资源收集与信息技术应用培训。通过培训使学校教师对信息技术和教育教学深度融合有了深层次的理解和认识，使学校信息技术工作从学习培训向创新应用方向发展，学校信息技术工作有了一个质的飞跃。

深度融合 注重应用

         “信息技术与学科融合”是学校教学主题，现代信息技术和学科已深度融合并在推进中得到完善和发展。信息技术与学科融合，优化了课堂教学活动，拓展了学生学习空间，提升了学生学习效率。2018年我们学校进行了“跟课周”“星级教师评比”“新教师汇报课”“骨干教师交流课”“教职工课堂教学大赛”等校本教研活动，信息技术的应用使我们学校的校本教研活动大放异彩。2018年我们学校崔立新老师参加了龙潭区“龙学苑杯”信息技术技能大赛，并取得了一等奖，展示了风彩，挣得了荣誉。

校本教研 彰显引领

        校本教研是学校教育教学工作重要组成部分，“信息技术与学科融合”是学校校本教研主题，学校校本教研活动主题鲜明，内容丰富，形式多样、彰显引领。2018年我们学校进行了“跟课周”“星级教师评比”“新教师汇报课”“骨干教师交流课”“教职工课堂教学大赛”等校本教研活动，主题鲜明，效果突出， “星级教师评比”星光奕奕，“新教师汇报课”，“骨干教师交流课” 凸显主题，“校长研学活动”彰显引领“教职工课堂教学大赛”展现风采，信息技术的应用更使我们学校的校本教研活动大放异彩。

1.大口钦中心学校跟课周活动

        为了解、检查我校教师的授课情况，把握教师课堂教学的整体脉搏，努力提高教师和学生的核心素养，对每位教师的授课质量作出实事求是的评价，自2018年3月1日起开展了“跟课周”活动，分组对我校的任课教师进行了听课、跟课活动。此次收到了良好的效果，查找出存在的不足，现总结如下：

        态度端正，备课充分。所有教师都能够以严谨的态度对待教学工作，按时上下课，备课充分，对所讲述内容熟悉，理论功底较为扎实。教学内容充实，信息量适度。教师设计内容较为新颖、充实。重视对教学方法的探索创新。绝大多数教师能结合课程实际情况，探索适合的教学方法，如：采用小游戏的方式，调动所有学生的参与积极性，课堂氛围活跃。全体教师具有较为扎实的教学基本功，对教材熟悉，知识面较为丰富，教态自然，板书较为规范，教学程序完教学方法较为灵活。能利用信息技术辅助课堂教学，绝大多数教师能自觉避免“满堂灌”，注重师生互动,激发学生的兴趣，调动学生的积极性。如：于维老师的语文课，通过游戏、对话、角色扮演等活动使学生对所授内容得到了进一步的巩固和加强。能将教书与育人相结合。教师们在授课中能自觉将授课内容与对学生的教育结合起来，实现教书育人的统一。教师整体教学水平有了一个提高，课堂教学效果有所提高，教师和学生的核心素养有所提升。通过”跟课周“活动使学校对教师的班级和学科教学有了一个整体的了解，为学校提高教学质量，提高教师素养，奠定了基础。

        存在的不足。个别教师对教材重难点把握不足，讲课时存在平均用力现象，学生难以完全消化。个别教师忽略课堂组织教学，对学生的课堂表现缺乏鼓励、约束，课堂气氛较为沉闷。信息技术手段应用缺乏，调动学生积极性方面欠缺。

        总之，通过此次听课活动，了解了教师授课、学生学习的基本概况，发现了教学中的亮点和不足，希望全体任课教师能认真总结、相互交流、大胆探索、不断创新，努力提高教学水平。

课堂教学风采

2.音乐学科跟课周汇报总结

        吉林市龙潭区大口钦中心学校  关东华

         “课堂是学生成长的摇篮，是学生持续发展的供给站”。 2017-2018第二学年度第四周我校开展“跟课周”教学活动。我本周跟课四年级音乐老师韩中杰老师。

        板书书写工整，键盘素养非常高，基本功非常扎实，教态教调起伏跌宕，备课认真，课堂教学效果好，字迹美观大方。但是板书设计环节应该再加强一些，合作学习少，交流缺乏，调动学生欠缺，创新学习少。课下我们交流到学生年龄小，所以有条理的板书和板书内容很重要。一节好课，讲究的板书无疑会是点睛之笔。韩老师的虚心让我觉得这个年轻的老师会成长飞速，我期待与她共同学习成长。

        我们陪伴孩子的仅仅是孩子一生中的一个很短暂的阶段，但是，却是对孩子一生很关键的阶段，我们要无愧于自己的职业，无愧于自己的孩子，无愧于这些新教师所接手的第一批孩子。同时，对于新教师来说，要感谢自己所带的第一批孩子。感谢他们愿意将他们稚嫩的小腰在课堂上挺得笔直、天真纯净的大眼睛在课堂上向我们传递出他们烂漫、无瑕的眼神。感谢他们与我们一起度过共同成长的每一个四十分钟。

                                             2018年3月23日

3.大口钦中心校体育学科跟课周总结

            体育学科跟课周 杨忠道 

        我校组织的跟课周活动已于3月末圆满的结束了。在本次跟课周中我负责体育教师的作课交流和指导。本次活动我深入课堂听取了8节课，并于课后分别进行了集体交流和个别交流。通过活动和交流也发现了我校体育教学的一些成绩和不足。

        全体作课教师都能按课堂常规进行教育教学，教学环节紧凑，层次清晰。教师注重学生基本功教学。集队基本达到静、快、齐，准备活动能够到位，徒手操、慢跑等准备活动能够根据学生身心特点和规律。教师能够示范并讲解到位。充分起到了引领作用。部分教师能够根据所讲内容合理的安排游戏教学，充分达到寓教于乐。

        存在不足：个别教师课堂不够完整，学生活动应有效组织。体育器材运用不够到位。个别教师学生游戏安排较少。通过我校跟课周活动，加强了领导与教师的沟通与交流，并通过指导，推进了我校体育课堂教学的规范化和实用化。

 4.组织学校青年教师积极参加“龙学苑杯”信息技术大赛，我校青年教师崔丽欣获得岗位明星，带动了学校信息化建设快速发展。

大口钦中心学校“星级”教师评比活动

        根据大学区工作要点，结合学校教育教学实际情况，把握教师课堂教学的整体脉搏，提高教师和学生的核心素养，自2018年4月9日起开展了“学校“星级”教师评比活动，通过参赛教师的说课，业务考核，理论学习与培训、课堂教学评出了二星级教师七名、一星级教师三名。参加听课教师157人次。此次活动收到了良好的效果，查找出存在的不足，现总结如下：

        取得的成绩 领导重视，加强组织领导工作，根据大学区2018年度工作要点，结合学校教育教学实际情况，制定了“星级”教师评比工作方案。参赛教师准备充分。备课充分，参赛教师用了大量时间备课，教案说课非常规范，课堂教学效果好。方法多样丰富。参赛教学内容充实，信息量适度。教师设计内容较为新颖、充实。重视对教学方法的探索创新。绝大多数教师能结合课程实际情况，探索适合的教学方法，如：采用小游戏的方式，调动所有学生的参与积极性，课堂氛围活跃。全体教师具有较为扎实的教学基本功，对教材熟悉，知识面较为丰富，教态自然，板书较为规范，教学程序完整。教学方法较为灵活。能利用信息技术辅助课堂教学，注重师生互动,激发学生的兴趣，调动学生的积极性。如：于维老师的语文课，通过游戏、对话、角色扮演等活动使学生对所授内容得到了进一步的巩固和加强。能将教书与育人相结合。教师们在授课中能自觉将授课内容与对学生的教育结合起来，实现教书育人的统一。教师整体教学水平有了一个提高，课堂教学效果有所提高，教师和学生的核心素养有所提升。通过”星级教师“评比活动使学校对教师的班级和学科教学有了一个整体的了解，为学校提高教学质量，提高教师素养，奠定了基础。

        存在的不足个别教师参赛的积极性不高，认识不足，有待于提高认识，转变观念。参赛教师有的忽略课堂组织教学，对学生的课堂表现缺乏鼓励、约束，课堂气氛较为沉闷。对教材重难点把握不足，讲课时存在平均用力现象，学生难以完全消化。信息技术手段应用缺乏，调动学生积极性方面欠缺。通过此次“星级教师”评比活动，了解了教师授课、学生学习的基本概况，发现了教学中的亮点和不足，希望全体任课教师能认真总结、相互交流、大胆探索、不断创新，努力提高教学水平。

课堂教学风采

        积极调动广大教工积极性，认真开展教工岗位练兵活动，举行了“教工课堂教师获奖。