配图都是我家附近的秋天的小森林
十月初的一个晚上，临睡前，不知道于先生想起什么来了，念叨了两句《山居秋暝》里的诗句，大概是“明月松间照，清泉石上流”这两句，一旁准备听故事的小姑娘便顺口跟着念了起来。我心中一动，干脆这首从头开始，让她跟我一句一念，她念的倒也开心，由此，便开始了我们每晚的古诗时间。
一首《山居秋暝》，我们大概念了三个晚上。第二个晚上，当她鹦鹉学舌结束后，我说一句“空山新雨后”，她便自动续上了“天气晚来秋”，并且重复几次这一句，很喜欢的样子；第三个晚上，就开始每一句里，我说前两个字，她接后面三个字，整首诗连接无障碍。我有几分惊喜，但没再多要求，直接开启了下一首。
连接而来的是多半年前就熟悉过的《江雪》、《登鹳雀楼》和《逢雪宿芙蓉山主人》。当初大雪满天地的冬天里，白雪寂寂，我们从幼儿园一边回家，一边念过《江雪》，她能完整背下来；《逢雪宿芙蓉山主人》，也是趁着雪天，还打着里面有个小狗狗的口号，哄她背过；《登鹳雀楼》倒是曾在一段时间里是她最喜欢的一首诗，不管有无情景，想起来就背一遍，至今我都不明白，究竟是哪里吸引的她，韵律、字词，还是境界、气象？此外，陆陆续续念过的还有《咏梅》、《独坐敬亭山》、《赋得古原草送别》、《池上》，或者还有一些，我自己已不记得了。
随后的半年里，我自己整理古诗整理的乐此不疲，但她却因为的我的不再见缝插针或不再特意重视而止步于那三首，外加一首一岁左右便熟悉的《咏鹅》。有时想起提一下读诗，看她兴趣缺缺，我便作罢。时长日久，除了那首“鹅鹅鹅”太过通俗易懂，她始终没忘外，熟悉或半生不熟的那三首，她都忘的一干二净。在这个十月初重拾古诗起，在我心里，古诗于她，已基本清零。
不过，有可能正是那句“念念不忘，必有回响”，在我几乎已然放弃的这半年里，偶尔也会放两首诗朗诵听，时不时得也会想下该以何种方式重拾她对诗歌的兴趣，爷爷奶奶来后也给她看过几首诗歌诵唱的小视频，或许就是这样的潜移默化，终于有了我们现在每晚固定的古诗时间，成为如同睡前绘本故事一样的一件她惦记牢牢的必走程序。
十几天下来，我们几乎是一天一首的速度进行着，她曾经熟悉的，则是一晚两首。在读《鹿柴》时，因为开头的“空山”二字她总是自动串联到《山居秋暝》，并一边念一边打岔，我一度想放弃，但第二晚重读起来，她却也能跟我顺完。到《静夜思》与《春晓》，只是读一遍，再解释一遍，她便能接上后三个字，很是让我惊喜了一把，并自叹不如，从此也不再认为一天一首太连飞带跑，以我并不严格只侧重于感知的标准而言，五言于她，两遍已足。
带她读诗，并没有什么要求，连完整背诵都不需要，如同她学儿歌、念童谣、唱歌曲一般，只在一句朗朗上口，感知韵律。这些美妙的句子，总比一些莫名的儿歌来得高级些，若能懂其意思，在某个时刻合情合景一用，自然更好，但不奢求。所以，睡前读诗时间的方式，就是一句跟念一句后，再简单解释一遍，然后我说出前两个字，她接后几个，接不上也不强求，等第二天再接一遍，复习下，便足够。以后，再整理一遍诗歌录音，想起来时，就给她放放，听着听着，整首诗，应该便自然而然就圆融下来，对此，我完全放心。
至于时不时要提起带她读诗这事儿，则多半出于我的私心。从大的说，身在海外，读诗或许是最简单最方便的一种文化传承方式，没准待她长大后，这便是她碰触中国传统文化的一个小小的指引，即便只是通过古诗认汉字，这都可以在日后很省一些力气；从小的说，这大概也可成为我们维系彼此的一个纽带，在碰到某些场景时，因为诗，可以传达心意，互相懂得，这样的母女相处，大概会更轻松一些，毕竟，在可以永恒的东西里，在可以老少咸宜的事物里，读读诗，总比我不擅长的音乐绘画来的轻松些，而我自己的诗歌储备也比儿歌多，不用多准备，也能随口带她读上两个月，也算偷偷懒。
如今，读诗这件事儿，终于以这样一种方式固定下来，也算是得偿所愿了，也有点喜出望外。这与我潜移默化地影响着，有那么一点关系，但最重要的，我认为是小姑娘自己做到的。曾经我想过很多种方式，比如准备诗歌卡片，比如寻找诗歌绘本，甚至自己做一本图文兼备的诗歌抄，可是我始终没有找到合适的文本，我自己也没有能力去完成一本，在我还纠结于各种形式的时候，小姑娘却找到了最简单、最直接、最本质的一种方式，口耳相传，足矣！
有了诗，便可多一些表达和形容。上周日的好天气里，我们去了家附近的一座小森林，高大的林木遮天蔽日，但有一线一线的光散入，远处还有阳光照耀下的红叶成为了如同燃烧的火焰一般的灿烂背景，脚下则是林木间的松针与裸露的树根处的青苔，于是便趁机说起了“返景入深林，复照青苔上”，原本懵懂的她似乎也便懂得了几分，顿觉，很美好！
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