网络不顺畅，偶尔卡，也没有听得很全，有些环节猜猜猜……随手记录自己瞬间想法。
1?这课是二年级，统编教材这课该是六年级下册。面对学生不同，教学设计也不同。
2抓住关键词语理解文言文句子的意思。
3教学单元基本为：读文——理解——读文。
4语言中不乏鼓励、表扬。
5提问能否给孩子思考的时间，让孩子针对全篇来质疑。虽然是直播，看不到学生。
6?“为”在文中的读音。
7利用动画解读自然现象——用多媒体辅助学生理解文中的科学知识。
8？文言文朗读（停顿、重音、语气、语调）
9拓展积累。（孔子名言，一文带一群文言短文）
10你想做一个什么样的人？（遗留问题课下解决）
11作业布置以读说为主：选择一到两个故事讲给爸爸妈妈听；读《论语》。（补充和巩固练习）
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