本尼.刘易斯 在他的书《跟各国人都聊得来——三个月外语流利术》里说到“ 语言不是用来学习的，而是用来生活的，关键在于用”
我从小就是个语言发展滞后者，我会说我的母语--纳西语（少数民族语言），然后上学后会说汉语（方言），之后，我的语言天赋仿佛是被我用尽了，再也没有学会其他语言，英语做为考试语言，通过死记硬背也未能在高考的卷子上拿到及格分。
那以后，我从来不对语言有过信心。
再后来，我当妈了，手里有了作为母亲的“权力”，在“为孩子好”的精美外衣的掩饰下，我开始了对女儿的“语感”培养计划，弥补我被语言要挟而自卑黯淡的30年生活。
历时两年余，我的培养计划颇有成效，在此分享心得。
001 订立目标
在宝贝儿出生的第一天起，虽然嫌弃了5秒她的大饼脸一点也没有影视作品里的初生儿美妙，可也是开始了，我的宝贝哟~之类的甜言蜜语轰炸。
当时就立下目标，一定要赶上隔壁同年同月同日生生的小朋友的语言发展速度啊，这点可绝对不能随她妈。
还好，一直到一岁两月，宝贝儿通过我、婆婆、老公、公公的“有序”语言轰炸，隔壁小朋友会的她也会了，咿咿呀呀，好不欢乐。
002 间隔重复记忆法
宝贝儿过乐1岁2个月，开始会简单的单词，从爸爸、妈妈到奶、到车车。
我是一点也不敢松懈，不停的与孩子重复练习，加强练习发音不准的字，比如,宝贝刚开始就一个劲的叫“妈妈”，基本说不准“爸爸”，在我的加强辅导下，两天她就能凭借响亮而标准的“爸爸”两个字指挥老公为她服务了。（当然，这里面有一点点我的翻译辅助，比如这一声爸爸，她需要奶粉，第二声爸爸，她需要给她换尿布之类的。）
但是，在我的暗中观察中发现，女儿比隔壁小朋友多会说至少三个词了。我很欣慰。
003 刻意营造环境
宝贝儿再大一些，词汇量稍微大一些后，我就采取了，每天带她出门溜达，见不同的小朋友，让她练习说话。
在家里，采取的措施是，严禁再使用叠词跟宝贝讲话，从婴儿语言尽快过渡到正常用语，很快，宝贝就能说两个字三个字的词了。
坚持给宝贝读绘本，每天都读，讲，演。潜移默化中她自己也会说简单的故事了。
学习之后重要的就是及时反馈，不要刻意纠正，鼓励孩子多说，刚开始聊天，孩子会很慢，我们都不打断她，也不催促她，尊重她的“发言”，并继续交流。
这样练习多了，孩子自信了，说得就越来越好了。
现在，宝贝儿送幼儿园，老师都夸她爱说，会说。我很欣慰。
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