看起来如此机缘巧合的事情往往是人为安排结果，正所谓“无巧不成书”，书本身就是人为安排的结果。实话说，天下的事，巧合有，但意义重大的或者组合式的巧合依然是稀少的。
书呆子
很多时候感慨世界因为有了人，人因为有了智慧，世界原有的秩序形态变的越来越形式多样且被感知。就拿本文要讲的来说说吧，也顺便得出一个学习上的结论。
大家都上过学，读过书，但不是每个人都习惯看书籍的目录，甚至背下主要目录内容。书籍的目录是为提纲，意在检索之用。在我看来这种安排背后有着2个重大假设：
1，书中的囊括的知识点是最有可能在实际当中被应用的；
2，人更容易记住符合逻辑的内容，所以知识被提炼成目录这种结构形式；
所以才有了目录，目录绝不仅仅是为了便于查阅知识点在书中的章节位置，更重要的意义是通过脱离实际场景的方式：课堂学习的方式；将知识更方便传给下一代。可以畅想当初的场景，因为很好的解决了知识传播的问题，这种方式一经实施便很快推行到整个区域。
但当热情冷却，理性回归，也正是意外登台之时。上述所说解决知识传播的方式恰恰是正向思维的一种应用：建立知识体系，记住并理解知识体系。当书本上的知识被太多的学生记住理解，加上后来学校优胜劣汰对知识重要性的强化，很多人拿着书本上得来的知识做事做判断，一开始还有很多人信任他或者她，然而随着其多次失败，一个名词诞生：书呆子或者书生。正所谓书生造反三年不成。
为什么会失败？因为知识的应用有其特定的需要着重辨识的条件形态，条件辨识清晰知识才能发挥作用；辨识不好失败几乎是肯定的。而那些只是经过正向知识体系学习少逆向判断学习的人，因为在解决实际问题时候，缺少对实际条件的分析辨识，自然在实际问题解决中往往失败。至于失败后痛定思痛，认识到重点所在，这是后话不是我们讨论的范围。
综上，想要发挥知识的真正效用，就需要正向和逆向的结合。正向是为知识体系学习，逆向是为培养条件辨识意识。这本身也是世界相对混合无秩序与人逻辑相对有秩序之间矛盾产生的一种必然结果，在实际当中往往只是知识体系中的知识点被应用而非整个体系。
可以说学习哪种学科知识都是这样的道理，而尤其适用于理工科。比如计算机科学，机械，化学等等。
学习计算机语言，比如开发语言，比如Hadoop，比如PHP，比如Web前端等等亦是如此。学习开发语言，应当建立正向知识体系。在具体学习过程中，每个正向知识体系章节下面安排测试题，测试题难度适宜且越是贴近实际效果越好。然后一步一步学下去，结合我曾经写过的一篇文章得出的结论：学习这件事是见到效果比较慢的事件，时间不少于三个月。等到学了三个月再去关注效果。
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