今天上课《去年的书》，晕晕乎乎的，一步一步按既定的教学流程走完了，我却一点儿也高兴不起来。我的课堂和孩子的人生有什么关系？课堂所学能为课堂外的孩子提供什么有益的帮助？连我自己都深感怀疑。
曾经的我在高考前也曾深陷迷茫。我一日日苦苦思考着:每天累死累活地学习了，有什么用？这些知识对走上社会的我到底有啥帮助？考上大学又有什么用……
我一日日深陷迷茫的漩涡不能自拔，就这样，我对学习越来越不上心，成绩就像荡在空中的秋千，忽高忽低。最终，两年的付出，在浑浑噩噩中，只勉强考了二本。
如今再回首，我想:如果在回到以往，天天埋首故纸堆，不去阅读，若老师的教学不能引导学生由课本进入深一层的世界，那我依然会丧失学习的兴趣，依然会不自觉走向迷失。
如今的我，做了老师，做了学生的引路人，我希望自己能够做一座桥，一座引领学生经由课本踏入大千生活的桥，我希望自己能够做会开窗的人，去为每一篇课文打开窗户，通过窗户内的故纸堆看到窗外的人生百味。每一篇课文，每一节课我都希望自己都能有这样的努力。
我想，这才是真正的语文课堂，指向孩子未来的人生课堂。
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本文标题：课堂与人生的距离
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