世界是什么样子的？
当我们仰望星空时，浩瀚的宇宙像一席巨大的黑幕，如宝石般闪耀的星星散落其中。神秘而未知的世界越发衬托人类的渺小。
古人说：“天地玄黄，宇宙洪荒。”
我们无数次幻想未知的世界和地外文明，怀着善意地包容与接纳。
可是，也有人带着悲悯之心和中国式的悲观去思考：人类对于未知世界所面临的考验。
他是刘慈欣。
多年以前，在娘子关电厂的无数个夜里，他构建着那个令人着迷的宇宙世界。
十次中国科幻银河奖得主，亚洲首位世界科幻大奖“雨果奖”得主。
中国科幻小说当之无愧的代表作家。 其作品《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
徜徉于刘慈欣的作品中，他以科幻作家的身份，以文字这种表现形式，给了人们无尽的幻想。
他的科幻世界被称之为是“最难实现的大银幕作品”。由于种种原因，“三体”至今未能正式登上大银幕。
但是另一种形式的表达和诠释，却弥补了这种缺憾。
历时4年，耗资千万。汇集全球20多位漫画艺术家共同创作的《刘慈欣科幻漫画系列》终于面世。
这套丛书由15部刘慈欣的经典科幻作品改编，刘慈欣本人对于这套书的改编也十分兴奋。
那么，说到底，漫画这种表现形式，到底够不够格来表现深邃的思辨哲学和浓浓的人文关怀呢？
当然可以。下面我就以《刘慈欣科幻漫画系列：乡村教师》为例来一一来分析。
一、条条大路通罗马： 漫画与电影，让想象由文字变为具体可感的图像
1、电影呈现：动态表达，超强视听震撼
当《流浪地球》被搬上大银幕时，无数观众被画面所震撼。尽管书中对于冰原世界的描述已相当震撼和详尽，但是在大银幕中看到被冰雪覆盖的熟悉城市时，仍然在视觉上造成了不小的冲击。
有人曾质疑刘慈欣作为知名作家的文学水平。但是刘慈欣却坦然地表示，在自己的科幻作品中，文学只是表现科幻的一种形式。他一直致力于客观地讲述而避免华丽优美的辞藻而喧宾夺主。
科幻小说，最终也将走向画面呈现，这是必然的趋势。
刘慈欣说：“科幻小说是最适合用画面表现的，它是为电影和游戏而生的。”
这也客观验证了刘慈欣对于科幻与电影的关系阐述。
科幻电影需要一个优秀的团队来担纲制作，一部大制作，有时甚至需要筹备几年，那么改编成漫画是否就容易得多了呢？
并非如此，漫画作为科幻世界的另一种艺术形式，仍然是具体可感的视觉冲击。
由文字转为电影，这其中的复杂程度已不必多说。而一部好的漫画的改编，仍然需要耗尽心血，巧妙构思和深厚的文化底蕴。
2、漫画改编：静态表达，高端降维呈现
有一种比肩电影，又与电影有着异曲同工之妙的表现形式，可以让更多的人走进科幻世界。那就是漫画。
提起漫画，人们不禁联想到轻松、随意地阅读体验。那么对于严肃的科幻题材，漫画会不会将整个作品的深度拉低，从而影响刘慈欣科幻的“世界级”水准呢？
这将取决于漫画的风格、质感、内核。
小说改漫画的核心是：将文学意义上的外在冲突转化为人物或人物与世界的可视关系，将个人内心的活动与矛盾转换为外在的行为和语言，然后把情节串起来，最后画出来。
相比于电影的大众化和普及程度，漫画依然算“相对小众”的领域。
电影是动态的，延续时间维度的立体呈现，而静态的平面视觉呈现，却让读者更有掌控感。
对于资深科幻迷来说，阅读刘慈欣的作品是一种享受，宛如高手过招，相当过瘾。但是对于非资深科幻迷来说，文字还是存在一定的门槛的。不论是专业术语，还是逻辑上，都让小白难以理解。
但是通过画面来呈现，将降低阅读的门槛，让更多的人进入到科幻的世界里来。
视觉表达，降维呈现科幻作品中抽象的知识，让你更轻松地“读”懂刘慈欣科幻作品中的精神内核。
而漫画作为一种静态艺术，通过漫画家的对于分镜的编排，使得读者在连续阅读时达到了如电影般动态流畅的效果，质感不输电影大片。
二、比肩电影的高水准漫画：流畅的分镜、巧妙的台词，匠心还原刘慈欣超乎想象的科幻世界
将漫画制作的有电影质感，这是对漫画的褒奖。
漫画《乡村教师》的绘者张晓雨，是为数不多具有国际影响力的中国本土漫画艺术家，也是中国青年漫画艺术家群体的领军人物，获奖无数。
怎样让画面为精神内核服务，而不仅仅是视觉呈现呢？
有了刘慈欣作品的深厚的底蕴，更有诸多知名画家的强大背书，让这套改编漫画在质量上有保证。用实力让改编不辜负这样好的作品。
流畅的分镜，巧妙的台词，都需要考验强大的改编功力，从设计角度全方位提升读者阅读的乐趣。
这里，就引入了一个分镜的概念。
分镜又叫故事板。
『分镜』一词源自于电影，在漫画上我们也可以将之称为『分格』。漫画分镜是打草稿阶段的重要工作，包括分配页数，定制每页内的格框划分等。分格是漫画的基本技巧，也是当代漫画和传统漫画联系最紧密的环节。
早期漫画基本上是严格分格的，并且多是矩形格，每格可以理解为一小页，或电影中的一个镜头，所以有“分镜”这样的称呼。当代漫画的分格已经相当自由，基本上除了必须保证阅读方便，其他限制都可以打破，为了情节需要，出格，画面的初步布局一般也要在分镜阶段设计完成。
故事改编漫画，需要将漫画里的事件发生顺序、观察角度、事（件）物与事（件）物的联系、节奏和情绪、虚与实一一呈现出来：
1－发生顺序
在《乡村教师》作品原著中，开篇就介绍了这位乡村教师已身患绝症，这让这位主人公的出场有了悲凉的意味。他接下来的一系列行动好像命运之轮的驱动，强大的使命感和传承性质，赋予他后期与落魄开场完全不同的光辉形象。
然而，在漫画版的《乡村教师》中，改编者并未完全采用原著的讲述方式。开篇便直入主题地展示了碳基文明和硅基文明的宏大场面。然后镜头推进和画面的切换到一个小乡村，落到一个上课睡觉的孩子身上，充满了悬念。以这个孩子为线索，一一揭开人类社会的生存谜题。
2－观察角度
分镜在漫画的制作里扮演着诠释者的角色，上帝视角般冷静而客观。在硅基文明和碳基文明的“星球大战“中，读者仿佛置身于宇宙的某一制高点，来静静地感受战争的残酷、宏大场面以及宇宙文明之间的无情碾压。
当画面切换至地球的小村庄时，无形中拉近与读者的距离感，由关注宇宙的命运转而关心个人的命运。感叹人与人之间的价值观、人生观、世界观的碰撞和交汇。
3－事（物）件与事（物）件的关联
命运的交会，常常是出其不意的。这是文学作品中常见的技巧，悬念与钩子并存，在最后一刻揭晓答案。在《乡村教师》中，这种关联的悬念更为突出。
首先，书名的设计就已具悬念。我们已经知道本书是一本科幻题材的作品。那么一名普通的乡村教师究竟与宇宙有着怎样的关联，他通过什么逻辑与人类和宇宙的命运产生关联，这些虽然刘慈欣已在作品中叙述清楚。但是在转换为画面、对话来推进故事的的形式，改编者仍然需要缜密地构思，来体现这本书的精神内核。
4－节奏和情绪
一张一弛，文武之道。以节奏来带动情绪，让情绪打动读者，这其中体现着设计者的匠心独运。过快，则产生疲劳，而过慢则显拖沓。通过合理的编排和情节展现，其目的仍然是要讲好一个故事。但是在何处制造紧张，又在何处设置高潮，都将以贴合原著为前提作考虑。有人说，这部作品相当沉重，通篇几乎没有笑点，只有一点点含泪的温情。除了残酷，便是激动、紧张、振奋。
一个偶然，让一场浩劫归于平淡。在本书的背景下，地球上的大部分人都不曾知道，他们与死神擦肩而过。这里没有个人英雄主义，有的是悲悯、忧患、同情、悲伤、无力感。随着情节跌宕的情绪起起落落，却引人深思。
5－虚与实
中国绘画讲求“虚实相生，无画处皆成妙境”。
而《乡村教师》原著中丰富的材料和内涵不可能全部搬到“画”中。那么不能搬上“分镜”中的内容，就需要引发读者来想象了。除了需要剪裁和取舍材料之外。漫画这种表达形式，还是一种符号性的表达。通过虚的部分可以展现的外延内涵，充分调动了人的想象。这也是漫画的有趣之处。
“就像写文章里的文法一样，将一些文字词句编辑成能令人读得懂的规则，它有时更能左右读者阅读文章的情绪及反应，相对的，漫画的分镜旨在制作一种阅读规则，并藉由这种规则诠释事件与对象。”
三、完整呈现刘慈欣的宇宙观和哲学观：稀缺的科幻背景下”中国式"的人文关怀与思辨哲学
我们见惯了欧美大片中的英雄们，他们在探索宇宙未知世界时，轻松幽默诙谐、又凭借人类的聪明的头脑和强大的意识战胜不可能的神话。人类一直都有一种优越感，我们是宇宙中比较高级别的文明，仰望星空那些黑暗的深处，究竟暗藏友好还是覆灭。
1、聆听宇宙深邃的思想，在时间中，看见过去和未来
科幻改变了刘慈欣的人生。如果说科幻的意义，那么像刘慈欣一样的科幻作者和科幻迷们似乎更有发言权。
曾经有一位科幻迷女孩对刘慈欣说过一句话，这句话也得到了刘慈欣的肯定：“希望你们能拉着我们的手在太空中飞行，在时间中看未来和过去，带着我们仰望星空，带我们聆听宇宙中最深邃的思想。”
我们了解人类和宇宙的过去，摸索事物的发展规律，以推测未知领域的发展态势。
人类发展到今天，相比自身已经取得相当大的科技进步。当年古人在月下吟诗作对之时，丝毫没有想到有一天人可以亲自登上月球，而那里并没有广寒宫。
从时间上来看，宇宙似乎是永恒的，自人类诞生到现在的整个历程，与宇宙的发展史来说，实在是太过渺小和短暂。好像眼下人类所忧患和焦虑的事，那些属于地球文明的“琐事”，都不值得一提。
人们被刘慈欣带到一个崭新的世界，这是中国的文字从未创造过的、一个恢弘而逻辑自洽的世界。在这个世界里，地球如海中一片树叶，微不足道，朝不保夕。
对此，与霍金的观点也不谋而合。对于未知的防备，人们可以想象：外星人的到访有可能像哥伦布踏足美洲大陆一般，给印第安人造成不可磨灭的伤害。
而未来何去何从呢？从科技的发展来讲，人类从未停止过对宇宙的探索，并且不断寻找当地球资源耗尽的替代家园。然而，未来却是生机与危险同在。
2、人类未来的构想：甜蜜的浪漫与残酷的现实，局限中求生存
越透明的东西越神秘，宇宙本身就是透明的，只要目力能及，你想看多远就看多远，但越看越神秘。——刘慈欣
浩瀚的宇宙变幻莫测，从维度上讲，无论是时间还是空间上，人类都没有优势。
求生的奋力拼搏也是在局限中束手束脚的行为。
知道自己不知道，这是探索的前提。
对于未来人类的设想，历来都存在着悲观者和乐观者。
科幻电影《降临》中，人类与突然到访的外星生物通过“文字”沟通。
人类总是幻想与地外文明取得联系，那是神秘的、未知的，充满期待的，然而真是这样吗？
“面临‘超级灾难’，在外部根本没有救援，整个全人类同时处于灾难之中的这么一种状态下，我们的政治方面，文化方面，经济方面该怎么办？”
在地球这颗蓝色星球上的人们，每天忙忙碌碌，忙着生存、忙着事业、忙着赚钱、忙着竞争......
我们以为人类的命运掌握在自己手中，因此我们竭尽全力地去拼搏、去努力。
然而，在地球之外暗流涌动的宇宙空间里，与未知世界的未知力量相比，人类或许就像一粒浮尘。时刻面临着生存与毁灭的威胁。
人类的未来在更严峻的形势下，就变得好像在《流浪地球》中展示的危机一样：在不可能中寻找可能。
3、科幻题材的人文关怀：小人物折射宇宙的广袤和人性的光辉，生命中的偶然与必然
《乡村教师》中，有着双线故事：一是宏大宇宙中两大高级文明的交战，一是地球最偏僻最落后的角落里，不同价值观的人们，为自己的信念而抗争。当两条线索交会时，看似渺小的人类，却闪耀着人性之光。
复旦大学中文系教授严锋评价刘慈欣：“他单枪匹马，把中国科幻文学提升到了世界级的水平。”
在好莱坞大片垄断的科幻世界里，纵是不乏强大的个人英雄主义，也少不了炫酷的科技感，这些造就了人类拯救世界的使命感和优越感。
到了刘慈欣这里，这一切就被完全打碎了。灰暗而压抑的，带有中国式悲观的世界里，有着对未来的深深忧患。
而家国情怀让刘慈欣反其道而行之，不仅不放弃地球而开拓新的家园，还要带着地球跑，完成像星际旅行这样的浪漫的梦想。
“美国人拍科幻是放弃地球、去挖掘新的人类居住地，而中国人是不放弃地球、守住家土，这是一种难得的情怀。”
人类得以生生不息地代代传承的，是一种舍生取义般的牺牲。作品中塑造了原本渺小的乡村教师形象，却与人类命运息息相关，以平凡折射伟大。
时光纵横交错，永恒与覆灭只在一瞬之间。在偶然事件中折射人类精神文明发展的必然。
浩瀚宇宙的广袤，生命的偶然与必然。原来，人引以为傲的并不是科技文明，而是最原始的人性光辉。
刘慈欣用想象力与科学原理为基础架构出一个想象的世界，把这个世界中渺小的人类与宏大的宇宙联系起来。
“不管你身处何方，即使是最底层的沟壑，但你依旧可以仰望星空。”
漫漫宇宙，“给时光以生命，给岁月以文明。”
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