现在大多数人都在打探爱的教育，但爱的教育怎么做没有几个人真正知道，尤其是父母，要么是溺爱，要么是打着爱的名义在“摧残”孩子，有些老师往往会被淘气的孩子气得半死，很多时候好的教育不是体现在本身乖巧懂事得孩子身上，而是如何让调皮的、犯错的孩子回归才是最重要的。好的批评，应该是启发、引导、唤醒。重要的是唤醒孩子的内在心灵，引导孩子自己去思考与反省，从而自觉地改正自己的行为。否则，孩子的错误行为还是会像草一样，“野火烧不尽，春风吹又生。”这两天在这边再次听到两则关于爱的教育，启发很大：
一、陶行知的四块糖。
我国著名教育家陶行知先生与4颗糖的故事，点醒了很多不懂批评的家长：陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到一个男孩子用泥块砸同学，当即制止了他，并要他一会到校长办公室去。当陶行知回到办公室，发现男孩已经早他一步到了。陶行知没有批评他，而是送了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”接着，陶行知又从口袋里掏出一块糖给他，说：“这块糖也是奖给你的，我不让你再打人时，你立即住手了，说明你很尊重我。”男孩迷惑不解地接过了糖。陶行知又掏出第三块糖，说：“据我了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，说明你很有正义感，有跟坏人斗争的勇气，所以我再奖励你一颗。”这时，男孩感动地哭了：“校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖，递给男孩：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”待他接过糖，陶行知说：“我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”整个过程没有一句批评的话语，却达到了比批评、打骂强百倍的效果，体现了批评的艺术。用温和的力量，在保护孩子自尊与脆弱心灵的同时，唤醒了孩子内在的自省能力。
二、列宁和男孩
这个故事源于今天在吴门教育集团沧浪区第三实验小学听的一节课《灰雀》，我今天不从评课的角度有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
这两个故事中没有批评，但都达到了相应的目的，这就是最好的爱的教育。
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