1、尊循天才。
跟人沟通时，善于逻辑思维的我喜欢概括，帮助对方总结发言，这也算是讲师的一项必备能力吧。但有次线上开会，我发现用自己的语言概括，有可能造成对方理解很有难度。因此，逐渐注意要用客户的原话进行复述，而不是重述，特别是最近学教练和练习中。原来以为这样就够了，但在这次学习中，发现还不够，不仅语言，甚至连世界观系统都要用对方的。
因为活动中有段教练对话，我从逻辑上分析是有问题的：客户的行动跟目标是不一致的。不是说我假设他的行动达不成目标，而是从逻辑上就不通，例如上面说我要到北京去，后面说因此我要好好对待他人。
我就这个问题询问大象老师，大致的答案我理解是对方得到了他的答案就好。
也就是放下自己，算真正让自己像一面镜子，让对方自己看吧。
那完全就只是一面镜子吗？不用隐喻地方式去启发对方吗？我觉得也不是，先让对象行动起来，是第一位的，得到结果再去看如何再调整教练。虽然逻辑不通，但也许对方就成了呢，但对方也开心呢。
因此，尊是尊敬客户，放下评判；循是遵循，用客户的语言和世界观。为什么不是尊循天才，不是尊循客户呢？因为每个客户都是天才嘛。这个假设很重要哦。
2、人需要自主选择权。
开场大象老师用鸡蛋模型的名言布置了场地，并让大家按照喜欢去抽取，然后一起构建出鸡蛋模型。虽然是设计好的结果，但这种设计让大家有了参与感，像是自己和老师一起共创出来的。更容易唤醒学员旧知，更容易被认同。
记得在正面管教，也有类似教育孩子的方法，就是要给对方选择权。
突然联系到大象老师最有成就感的故事，也许就是被剥夺了选择权的反抗吧。
给一个人最好的，不如给一个人选择的权利。因为这里的最好的是针对你来说的。
你给到身边同事、伙伴选择权了吗？
3、持戒除贪。
课程末尾撕纸心得，有伙伴在翻笔记，黄焱老师一句话很有哲理，大意“你现在还在大脑里记得的，就是印象最深刻的，最好的“。
今年上课，有个老师说，下课后就不要去试图搞懂课上没听懂的
我们都很贪心，什么都想要，其实什么都可能要不到。教练了别人20个小时，我发现其中最耗时的是切分到一个小目标。
这几天本着断舍除贪，扔了很多东西，也聚焦了目标，写书就有了不少的进展。
如果你有10件事要做，不妨选择其中一件你觉得最重要、又能发挥你特长的去做，这样你也许能得到最大的开心
谢谢大象老师，我很喜欢你的感觉，祝你永不止步成长、成就、喜悦！
谢谢黄焱老师等各位助教老师的陪伴，小郭的幕后辛苦工作！
谢谢2组伙伴，有缘成为同学！
祝你我天天活出A+！
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