教学生活中常见这样的学生——缺乏自信，没有毅力，做事虎头蛇尾，上课不专注，有些学生有迫切改变自己缺乏毅力的愿景，但不知道该怎么办，不够努力，也缺乏坚持，最多三分钟热度就坚持不下来了。那么到底该怎么办呢？这些问题引发了我的思考，也特别希望自己的孩子不要成为这样的孩子。
我觉得，人的毅力不是天生的，它是后天教育和培养的结果。培养儿童的毅力，越早越好。小学阶段，儿童从幼儿园进入了学校，生活和活动的环境条件发生了重大变化，孩子的心理也会随之发生变化。如果在这个时期注意孩子毅力的培养，将会使孩子终身受益。
毅力，实质上是一种坚持精神。“贵在坚持”是培养毅力的主要途径。作为家长，不仅要在孩子遇到困难时，及时给予指导和鼓励，而且要不断向孩子提出新的要求，引导他去克服困难、锻炼意志。要求是高一点好，还是低一点好；难度是大些好，还是小些好，心理学研究指出，过难与过易的要求都不合适。过难了，使孩子对要求望而生畏，容易丧失信心。太容易了，又使孩子无奔头，也不会激发他们锻炼毅力的兴趣。合理的要求应当是，稍高于儿童原有意志力的水平，使他们经过主观努力之后能够完成。
十一假期中，我带着孩子一起进行了一个科学小演讲的练习。说实话，对于我儿子，让他站在台前讲话是一件很困难的事情，虽然在下面是个很活泼健谈的小男孩，但一旦站在台上，他就会很羞涩、胆小。在开始练习前，我一直在给他“打气”，告诉他，说的不好没关系，重要的是你在说，你在坚持说。我跟他说要每天陪伴他练习，这样他就会对稿子越来越熟悉，熟悉了就不会害怕了。正向鼓励的作用还是蛮大的，假期中，哪怕我们外出，他也要求我背着电脑，带着稿子，每天晚上坚持练习，尤其是有一天早晨，我和他爸爸还没有起床，就听到窗帘后有一个小小的声音传过来——原来他趁着我们还睡着在偷偷练习，一遍一遍地念稿子。虽然磕磕巴巴，但我很是欣喜，我想，这样“坚持”每天练一练，“坚持”战胜自己的胆怯心，就是他的一个巨大的进步。
回想暑假中，我带着芃芃去穿越了腾格里沙漠，抵达的前一天，沙漠里刮起了沙尘暴，当天又是大风，孩子一直走在队伍前面，在接近尾声时，他已经快到极限了，非常疲惫，后来自己停下撑在登山杖上歇了会儿，缓上来点又坚持往上爬。我把他拽上来，他问：“妈妈，我可以放弃吗？我不想坚持了。”我回答：“不可以，现在谁都无法帮助你，只能靠自己，你必须坚持！在沙漠里放弃是会要命的！”芃芃听了后应该是蛮难过的，但这就是事实，人类在大自然面前实在是太微不足道了！实际上他后来又徒步了若干公里，直至补给地点。看着这小小的身影，累到不得不撑在那里休息一下，这是我们平时富足的生活不能给予他的。在绝望中寻找希望，坚守住那份坚持，让小小的内心更强大一点，我想，这就是每一次历练赋予他的力量。在渐渐成长中，在顺境逆境中，不遗失信念，不抛弃时间，不停止努力，才终会迎来一场盛大的花开。
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