学做家务

孩子们、学生们学习学会如何洗衣做饭应该吗？众所周知，我想大家的答案一定都是“yes”。若是我继续追问，在实际生活中究竟有多少家庭在6岁前后、11岁前后、15岁前后成功完成“任务”？扪心自问有多少家长会举手？

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，具体部署了烹饪等家务劳动内容。于是乎，劳动课将更加地位突出成为中小学的一门独立课程——尤其是今秋开学起，“让孩子学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……”一时间成为网络热议的话题。

为什么、为什么、为什么？这不就是多年前的“劳动节”又回来了吗？切莫忘记，《家庭教育促进法》中明确规定：“所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”

遗憾的是，现在又有多少家庭只注重学习成绩、偏向于学习成绩，而忽略了劳动教育尤其是家务劳动对孩子们的重要影响力、教育作用；可惜的也包括，学校教育只剩下音体美、大课间，因为家长群众伙伴多多，家庭社区部门社会，都在致力于施压于学业成绩让教师担当作为。

最为关键的是，学做家务确确实实是现在家庭、学校、社会，能够力所能及有时间、精力、条件实现劳动教育的当务之急。家务劳动在家庭中，会最大可能让“陪伴实现”、“守望成为可能”，亲子沟通变成现实；中间夹杂着统筹方法、时间管理、情绪管理、自信心培养……以及最好的把溺爱、放任、包办、替代抛弃放弃。

家务劳动最是体验教育，感同身受最为引导人唤醒人成长人。于是亲密的亲子关系实现的可能性大大增加，有助于家风家训的身体力行渐渐形成，有助于家长权威得到贯彻执行，一旦成型“亲其师信其教（家庭教育）”，更有利于教育教学质量提升，一定是事半功倍的。

尤其是疫情防控时期，居家的可能性持续增加，不妨家校协同，让孩子们、学生们多多德智体美劳全面发展。研究科学管理做力所能及的家务，等到孩子们几乎都能够“上得厅堂下得厨房”，无论家长、老师们，没事偷着乐去吧，你说呢？

学做家务把握好度，可以说是百利无一害。一句话，让孩子学做家务真的很好。