进入班级，我最大的希望，那就是梦雨的出现。只要她出现，那么班级也就有了定海神针，有了主心骨。她在讲台上，下边站着的是学生。她起一个头，后面就是一群人的乌泱泱。我就希望她勤快一点，那我这个班主任，就可以稍微懒一点。
带了一会儿，班级的声音就有了减弱，有学生三心二意了，嘴巴里面念着经，可是那脑袋却已经转动了。学犹不及，犹恐失之。读书有三到，心到眼到口到。不管是学之孔子，还是学向朱子，哪怕是活生生的老师在讲台边上，他们还是有下面的小动作。就是在这样的早读中，我觉得自己有了一个顿悟:一个好的早读带领者，她一定能通过自己的声音，情绪，唤醒下面学生的，倘若不能，那就还需要模仿，学习，思考，改变直至创新，形成自己应有的技能。
梦雨呀，早读应该是有方法以及层次的。倘若一直读，效果肯定不能长久。所以读一会儿，就提问提问。提问好的，回答正确的就坐。回答好的，让他的同桌也做。你看，这举手的，想要自己坐的，想着通过自己的回答，能够给同桌也带来幸福的，那是多么好呀！你看看那坐下来同学的幸福感，是多么甜呀！
当被问及答案时，倘若人家回答对了，就让全班同学跟着回答者再读一遍，个体与全班共同兼顾。这样自己不也轻松了许多吗？我们药材帮的副帮主呀，你快点成长起来吧！倘若拔苗助长不违背事情发展规律，我真应该好好给你上一课。
你们呀，咋就那么喜欢奖状呢？老师，上次期中考试都出来那么久了，奖状还不发吗？你就不能勤快点，想着点我们的事情吗？我们可是早上的太阳，祖国的未来，梁启超先生文章里面的中国少年，你可不能让我们泄了气，让我们没了成长进步的动力。老师，那奖状也就一两块钱，你就那么扣吗？
“也是，说的我都有了一种负罪感，怎么感觉我是欠着他们了，我是他们的债主呀！”发，有空就发。能够鼓励孩子，哪一个老师不这样想呢？有空了就着手，可不能慢待了他们。哪怕对不起自己，也不能亏了他们。
“老师，今天我们有体育课。要不然体育课你跟牛牛说说，把我们几个留下来，我们就作为你的左右手，给你写奖状。你就负责盖章咋样？”说的我有点心动。可是体育课，那么重要，怎么能够却席呢？我看你们这几个小鬼呀！就是不想在操场上跑那么几圈吧！她们几个女生的小心思，我一个班主任，还拿捏不了吗？
打完球，想着就该下大毕业生信息的材料了。想想平时抬个箱子的活，可是没少用这些男孩们，至于女孩儿，也是时候用用了。“梦雨，艺情，你们两个跟着我到办公室。”到了办公室，她们俩怎么也没想到，原来他们成了码头兄弟会的人，就这样她们俩成了沙僧的角色，抬起了箱子。也许是平时不太这样，所以抬着箱子，慢慢悠悠。看着可笑，略略滑稽。这箱子，似乎也因为她们的身高的相差，而摇晃着倾斜。倘若这是一箱石头，是不是还要买一个冰棍，边吃边等她们俩呢？
老师，上课说话的罚抄课文吧，我可以替你找，你就不用费脑子了。要不就抄《鲁滨逊漂流记》。看着这丫头选的，生日蛋糕吃完了，文章也不一定抄一遍。对孩子严格是好，可是把语文文章当做教训学生当做“奥利克斯之剑，我可是心狠不下来。
孩子，你出来我告诉你。做班长也要恩威并施，学会管理。说话了，提醒一遍，不听了就把他喊出去，然后对他说:“xxx，你今天的话有点多。这一次我就不跟你计较了，下一次我就告诉告诉给老师了，你想想咱们语文老师？不过你表现好的话，下课了你可以找我，我可以在班级给你拿一颗棒棒糖。这妮子，学会了管学生了！
不过也有她气急微伤的时候，老师，xxx老是说我我喜欢……看着她的模样，这还是我们班那个萤火虫班长刘大班长吗？
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