读《万万没想到》有感
以前一直有个困惑，为什么一些体育项目，比如篮球足球等体育项目的教练看起来又老又挫,甚至身材变形，一副根本不会打球或者踢球的样子。那当然是当时的无知，只会用常识来判断一切。人家能成为一个教练甚至是顶尖高手的教练，肯定是有很多原因的。
今天看了《万万没想到》中的“刻意练习”一个章节，我找到了众多原因中的一个能让我十分信服的原因，那就是，教练能为学员提供一直的反馈，而且是即时的反馈。我自己总结为教练给学员带来的即使的反馈其实充当了两个身份。
1、旁观者
书中提到一个关于现代科研体制中的反馈措施叫做“同行评议”，就是不管你是多么顶尖多么一流的大师在有发现并得出结论的时候，必须要先经过同一领域的专家审查后你才可以发布出去，尽管这些专家的水平远不如你。反过来你也要给别人的成果获论文进行审查，即便你得水平远低于别人。
我们为什么需要别人的审查呢，因为我们总是会被我们自己所蒙蔽，我们早已经被我们的想法所吸引，总想着怎么早日做成、总行着怎样让别人接受，潜意识里，你就已经默认了你的项目的正确性。这样，导致你就不会再从其他的角度来看你的项目。而通过这种审查制度，即使别人的水平不如你，但是他没有陷入你的想法，没有被你的想法所吸引，所以甚至有可能他会直接提出你的项目是不可行的，压根就是错的。那么即使只有一个审查人，你也会因此而考虑得更加全面，在进行项目的时候也会投入更多的努力。
而教练不就是这样的一个角色吗，就算你是世界排名第一的篮球运动员，你也同样需要一个教练，这个教练得水平不见得比你的水平高，但关键就在于他不是你,他是你的旁观者，这个旁观者能给你带来不同视角的即时反馈。
2、“学徒制”老师
这里所说的老师更应该把他理解为以前的师父，因为师父对应着学徒,而学徒一般不能太多，甚至是一对一。师父带着学徒，一般是直接走入实践。而不是像现在一样，一个老师面对几十个学生，在互联网时代甚至是成千上万的学生，学生所能得到的唯一反馈有可能就是考试，并且有可能永远也得不到实践。
“师者，所以传道受业解惑也”，我想能作为一个教练，作为一个师父。即使身材走形、能力不行，但至少他肯定具有相当丰富的经验，也掌握着大量的理论知识，同时分解动作仍然做得十分到位（即便已经看起来没有能力参加完整的比赛）。
现代的老师一个最为重要的作用就是提供即时的反馈，学生或者学员看不到结果的练习等于没有练习，一个好教练、一位好老师应该是告诉学员做什么或怎么做。正确的做法通常是演示一遍正确的动作，表现一遍错误的动作，再演示一遍正确的动作。
这样的反馈真正达到了一招一式的即时纠正，以避免让错误的动作形成习惯的动作，这样的反馈不仅即时而且及时。而这样的反馈大概也只有“学徒制”才能享有。
所以说老师一定要比学生厉害吗？不一定。但是好的老师总是能教给学生必要的知识，然后提供学生即时的反馈，好的教练不也如此吗？
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