6~12岁的小学生,正处于身体和心理发育的高峰时期,他们的身体、知识、能力、经验、心理品质、对问题的认识均不成熟,是正在成长中的个体。学生身心发展的不完善与不平衡是发展过程中的正常现象,也是发展中的必然。他们贪玩、注意力不集中、爱说、任性、好动、意志力薄弱……他们会犯许许多多的错误。
教师要悦纳孩子的不成熟,友善地和孩子们相处,友善地走进他们的心灵。学生犯错误并不可怕,可怕的是教师用错误的态度对待学生的错误。
悦纳孩子的不成熟,表现在既要包容学生的错误,又要注意开发、挖掘学生的潜能。
6~12岁的小学生,正处于身体和心理发育的高峰时期,他们的身体、知识、能力、经验、心理品质、对问题的认识均不成熟,是正在成长中的个体。学生身心发展的不完善与不平衡是发展过程中的正常现象,也是发展中的必然。他们贪玩、注意力不集中、爱说、任性、好动、意志力薄弱……他们会犯许许多多的错误。
教师要悦纳孩子的不成熟,友善地和孩子们相处,友善地走进他们的心灵。学生犯错误并不可怕,可怕的是教师用错误的态度对待学生的错误。
悦纳孩子的不成熟,表现在既要包容学生的错误,又要注意开发、挖掘学生的潜能。
本文标题:悦纳孩子的不成熟
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/amqotdtx.html
网友评论