写作是一个刻意练习循序渐进的过程。美式写作教育通常认为通过五个阶段的学习和练习，可以基本上完成优秀的书面表达者的系统训练。那么是哪五个阶段呢？
第一步、找个有趣新鲜的题材，写观察日记。
就像拍摄有趣的照片，再加一句文字一样简单。其实拍啥不重要，而是要说清楚什么时候？在哪里？为什么要拍这张照片？
第二步、突出表现主题画面。
写东西，最重要的就是要主题突出，我们大家都会发朋友圈。但是不是有人发的朋友圈会被大家提出疑问，说你发的是什么呢？像这样的表达明显主题就不够突出。也有人说我照相没有长焦镜头，所以照出来的照片周围有很多杂乱或不重要的东西。其实从写作的角度，你只需要做一个简单的裁剪，把那些不重要的都裁去。虽然这样的图片像素不一定很高，但至少你达到一个简单的目的——就是你的主题得到了突出。其实做好以上两步基本上就已经达到了美国小朋友初中的写作水平。
第三步、形成具有动感的故事。
能达到这个水平基本上就是美国高中的文字能力了。这样的作品，基本上就会有人来点赞。具体怎么做呢？比如说当我们介绍一副蓝牙耳机。可能一张整体的照片还不够，因为看不到细节。如果只拍他的线、插头、颜色、形状或电池盒。可能又无法知道它的整体形象。因此，需要一组完整的照片来讲出一个完整的故事。就好像我们看过的一些纪录片一样，往往是先给一个整体的画面，然后再用一组特写的镜头进行描述，来了解耳机的每一个细节。可是选择哪些细节呢？这里头是有讲究的。比如说要反映它的精致，它的合模线、它的公差就是重点了。按照美国高中的写作要求，一篇合格的文章，需要有轮廓、细节和故事情节。轮廓当然很好理解，耳机的整体照就是轮廓，但是如果细节不能够支持主题和故事情节，那么这个细节哪怕再有意思也要删掉，除非更改全文的主题。当然想想也能知道，简单的堆砌细节，一定也不是什么好文章。我们需要一条线索把它串下来。比如说讲到它的生产过程，用生产过程来串我们找到的相关细节。也可以用事物的外形特点，作为线索先串头部，再中部，再尾部，先串外表，再串里面。同样描述一个观点也是如此。我们会有整体的看法、态度，这个就是轮廓。然后写支持他的证据，这些就是细节。可是这些细节不是以清单的方式简单罗列，而是要根据一条线索来展开。
同样的一件事，会有不同的线索，不同的串法。但是请注意线索替代不了主题，这完全是两回事。
第四步，让读者产生共鸣。
在之前的写作要求中，我们是作为文笔练习。但是从这一步开始，我们就是要有目的的进行写作。所以在这个过程中，围绕主题挑选素材就非常重要。
比如说，当我们要写蓝牙耳机的白色是一个高级的配色。而这个时候我们的素材中选用的篇幅强调它的音质或者它的导电线路是多么的优质，这些素材就是无法达到目的多余的素材，你再喜欢也没有用，必须割爱。为了让读者和我们一起产生共鸣，写东西的时候还要看具体的读者是谁？要以对方的认知体系为前提进行交流。这样才有可能做到有的放矢。
第五步、形成自己的风格，这是对专业写作者的要求。
举几个例子吧，比如说贝里铭的建筑、夏加尔的绘画、鲁迅的杂文、张爱玲的小说，一看就知道这是他们独特的风格。我们没有必要从一开始就简单的模仿一个人的风格。那样很快就让人看出是廉价的复制。要形成自己的风格，就需要多了解更多人的风格。在绘画界，米开朗基罗就是一位学习的高手。他会愿意模仿任何人的风格。但最终他会从很多艺术家的风格，创新中学习，提炼他自己的风格。徐悲鸿也曾说过，他需要了解至少500个艺术家的风格，才会产生自己的风格。
综上所述，写作训练是要从新鲜的题材写起来，突出主题，形成具有动感的故事，让读者产生共鸣，最后再精确到形成自己独特的风格。这是一个持续进阶的过程，刻意练习的过程，循序渐进的过程。
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