这一年总的来说是生命不断的向外探索与心灵不断成长的一年。
作为教学方面的负责人，一直在探索如何让孩子们成长得更好，如何通过课堂上以及课堂外让孩子们各方面的能力得到更好的提升，如何通过孩子们不同的年龄特点来把握课程的内容以及课上课的方式等等。针对上述思考，2019年在课程方面相较前两年还是做了一些调整，在读经为本的基础上增设了学字卡、欣赏名画、古诗吟唱、美术、篆体《千字文》诵读以及《易经》卦象爻板操作，上半年大班的孩子还增设了书法课。
在诵读经典方面也在不断的探索，怎样才能让孩子越来越喜欢诵读经典，怎样才能让孩子的吸收的效率更高？在这方面上半年的后两个月，大班尝试用了听读法，感觉效果还是不错的。在暑期班的时候，前期也采用了好多天的听，后面开始读，感觉效果也很好。下半学期学堂开始尝试自正堂的七成读书法，也取得了很明显的效果。
不管是听读法还是七层读书法，都是取决于对人性的思考。虽然是方法，但方法里蕴含的更多的是心法，而这两种方法的创发人都是因着对人性的考虑，从心法开出来的方法。不管是看仕谦学堂白洁老师的文章，还是看自正堂的文章，都能感受到这两种方法的背后就是如何开发人性，都强调教育是开发人性的工程。所以在实操的过程中不管是自正堂的堂规以及仕谦学堂的抽查、正音或者是学生内务方面等，每一个细节都是按着开发人性的初心来进行的，在每一个过程中启发、磨练孩子的心性。在这方面我们今年的成果是老师和孩子们的心性都得到了很大的提升，遗憾的是我们只是通过一些文章自己在摸索，并没有真正的、细致的掌握听读法和基层读书法的精髓，所以接下来要通过全面系统的学习去不断的完善。
在开展活动方面上半年做的比较多。具体有两次家长会，三八妇女节活动，劳动小标兵活动，端午节活动，还有与长江书院的合作的一些宣导讲座。回顾这些活动都是非常有意义的，只是在落实的时候还是有些欠缺，主要表现在每次活动都有些仓促，准备不充分，老师们之间的协作也不是很默契。接下来我们要改善的是活动要提早安排策划，每一个活动的目标宗旨要明确，在活动的策划组织和进行中，每位老师都应参与负责一些版块。不太默契的原因，可能是一方面大家各自的能力还不够，另一方面两边学堂刚合并，还需要一些磨合。经过这大半年的时间的磨合、交流与成长，现在感觉整体氛围和状态越来越融合、融洽了。老师们之间也越来越心心相应了，所以相信在明年我们会做得更好。
上半年还开展了亲子课。亲子课在上一年的时候也开展过一学期的公益课，是在周末，而这一次是收费课，是在每周的一三五。我们学堂的几位家长和孩子就上过我们的亲子课，如沈抒洋妈妈，马琳妈妈，夏彬翕妈妈。联想到这些活动，我觉得所有的活动都是一个入口，但针对不同的人群入口也许也不同。对于零基础的家长，一开始邀请来参加一些活动（如端午、劳动小标兵）会比较容易，随着多一些了解、熟悉和信任，再邀请参加亲子课堂、父母课堂、宣导讲座的等。明年我们在活动方面要做得更有层次，更有针对性一些。
关于成长方面下半年老师们的心总体来说是沉下来的。课间闲余也经常会拿起一本书来看，我给大家定的目标是每月一本书，每月两篇总结。实行下来，感觉这个方式还不错，通过学习、实践、交流、总结，老师们的心也越来越开放、越来越欢喜。
每位老师身上都有很多闪光点，最印象深刻的是：陈老师面对孩子们温柔有爱的目光；王老师总是抢着学堂里的活干；周老师对孩子很有方法，是孩子王；张老师谦卑有礼，书法写得特别好；大尤老师随时随地都在听教授的讲座、学习教授的文集；孙老师总是能在会后或是活动后及时分享总结心得；孟老师总是忙碌着为学堂添加设备、修修补补；唐老师无论面对谁都是满面春风。写到这里，感觉心里就很温暖。
最后来说说个人的心态问题。这一年心里也是有比较大的成长，这在之前的一些小结里面也都有表达，但总的感觉是心里越来越明白，勇气和力量还是差一点点。就拿出去学习的事来说吧，自己也知道出去集中一段时间学习的成长会比较快，但往往还是会有各种牵绊，比如放不下孩子，比如担心被父亲骂。有时候也告诉自己，自己的格局决定孩子的成长，放下小我老天就会帮助照顾我的家庭。所以是一直在说服自己。反正明年是一定会出去学习的，能带孩子就带上孩子，不能带上孩子，孩子就交给家人和学堂的老师们。相信一切都是最好的安排。
总结就暂时写到这里。17号的时候我们再一起来讨论。
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