教育小贴士——尽可能先实物后图片

“给孩子看一千遍图片，不如看一遍实物”。现实世界是三维的，立体的，有声音，会移动的。图片是二维的，静止的。

实物能给孩子提供丰富的感官刺激。很多教育家及科学家提出了“感官发展是智力发展的基础”的观点。夸美纽斯提出,一切的知识都是从感官的感知开始的。感官是产生认识的本体，教学要从感官开始。福禄培尔认为意识到来自感官和四肢等身体经验。感官是认识事物本质的工具，同时也是语言得以发展的基础。蒙台梭利认为幼儿发展的主要任务就是感官的发展，感官的发展是智力成长的基础。

比如，我们在教宝宝认识鱼的时候，真实的鱼会游动，鱼鳞会泛起波光，鱼会吐水泡，鱼嘴张开会吃食物。这些都能给孩子的眼睛，耳朵，带来丰富的信息。信息的输入就丰富了孩子的认识事物的经验，成为构成智力的素材。如果，我们第一次介入就是鱼的图片，孩子只能接受到平面的信息。甚至不能引起孩子的兴奋。兴奋和兴趣才能打开孩子大脑。

建议：我们平日里要多带孩子看看实物，多接触自然。