游学中淑馨的成长故事

游学中淑馨的成长故事

  今天下午在吴哥窟，小朋友和妈妈们都坐在一起等其他的伙伴们。妞妞，小小，林儿，博博，淑馨五个小朋友，还有五个小朋友的妈妈并排坐在一起正在聊孩子们的成长。这时淑馨拿了一袋棒棒糖要给大家分享，给小朋友一人分享了一个。最后剩下一个，姬老师说：淑馨你可以分享给我一个吗？淑馨说：可以。把最后一个糖给了姬老师。

游学中淑馨的成长故事

每个小朋友都打开了棒棒糖开始吃，淑馨拿自己吃着的棒棒糖和小朋友们挨个碰杯，刚分享过的荣耀感洋溢在脸上。走到姬老师的身边时，她突然发现姬老师的糖还没有打开（姬老师没打算吃糖，因为姬老师给淑馨要糖，只是想透过跟淑馨要糖和淑馨有更多的接触，来陪伴和看见淑馨的成长）。看到姬老师没有打开的棒棒糖，淑馨直接从姬老师手里抢了过来，放到自己嘴里去咬开糖纸。我们问淑馨，那是姬老师的糖，你干什么哪？淑馨把咬开了一点糖纸的糖从嘴里拿出来，对姬老师说：我帮你打开，我不吃，我还给你类！我们一群人才明白，原来淑馨看到姬老师的糖没有打开，是要帮姬老师打开糖哪！

  糖纸对于还没有掌握住规律的淑馨来说，这次打开并不容易，用牙咬了半天，糖还没有出来。姬老师说，淑馨我有一个打开糖纸的方法你要试一下吗？淑馨沉浸在自己要打开糖纸的坚韧不拔里，没有应声。最后终于费了九牛二虎之力把糖打开给了姬老师，开心的走了。

游学中淑馨的成长故事

  我们都看到了这一幕，姬老师问我们，透过刚才淑馨分享糖和帮我打开糖的故事，大家看到淑馨身上善良、热情、喜欢交朋友、喜欢帮助人的品质了吗？我们都说看到了。姬老师又问：你们透过这件事能看到淑馨当下最需要成长的点是什么了吗？我们回答不一，说实话，我也看不见，学习成长几年我也才只能看到一些表面的，或者只有老师点出来才能看见。姬老师说：淑馨当下最需要成长的就是知所先后的能力。比如刚才要帮我打开糖，正确的方法是，要先问：姬老师，我帮你打开糖可以吗？姬老师说，可以，然后再帮姬老师打开。而不是直接拿过来给打开。

  姬老师说这是不是很多大人都存在的模式哪？知所先后的能力，是做任何时都知道先做什么，后做什么！很多人不具有这样的能力，进入到〈我以为〉的模式里。我以为你的糖要打开，我不问就给你打开。我以为你喜欢吃鱼头我不问就直接把鱼头给你吃……。看似很小的事，在日常生活中是不是就是这些事，不具有知所先后的能力，只有一颗好的心没有正确的方式和方法。造成了误会，让人不幸福，让生活不和谐哪？

  是啊，淑馨的行为就是自己生活中模式的呈现啊。我平常给淑馨夹菜也是夹到淑馨盘子里了给淑馨说：淑馨你尝尝，这个菜很好吃。有时候孩子拒绝了，还会觉得孩子不懂事，为你好都夹给你了，都不尝一下。有时候给淑馨换衣服的时候，不管她正在干什么，直接把她拉过来，再说，要换衣服了。是自己不具备知所先后的能力，所以言传身教出来的孩子，也是这样的模式哪！

  我们想让我们的孩子成为有素质有教养，懂得尊重他人也受到他人尊重的孩子。就要从自己做起，让自己成为这样的父母。透过老师的陪伴，看到孩子，看到自己。一个个品质去精进，去陪伴孩子精进，去做到。

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