上幼儿园后，孩子通常会很喜欢和身边的小朋友一起玩，不论他们是谁。但到六七岁时，孩子可能想找一个志趣相投的朋友“最好的”朋友，并更喜欢这位特别朋友的陪伴。
场景|孩子告诉你， 他现在有一个“最好的”朋友。
他说:“他是我最好的朋友。”
有一个特别的朋友后，孩子在学校里什么事情都想和他(她)一起做，这会让他感到更安全。因为害怕落单，孩子会很高兴一直都有人想做他的搭档，并且非常享受这种安全感。他也会因为有人足够喜欢他，将他指定为自己最好的朋友而感到自豪。
你可能会想:“他建立特殊情感纽带的速度是不是太快了?”
如果两个孩子建立联结，并同样喜欢彼此，那么这样的友谊会是喜悦和快乐的来源。话虽如此，如果孩子还没有最好的朋友，也无须担心。从现在开始，你会看到孩子一边寻找朋友分享自己内心的想法，一边逐渐弄清楚适合自己归属的人群是哪些。良好的朋友关系会让孩子在学校里更快乐，但并不是每个孩子都必须有一个“最好的朋友”。
他的想法:“我希望他只和我一起玩。”
拥有最好的朋友也有不利的一面，它会给孩子带来束缚。随着孩子的社会关系变得更复杂，他们可能会在满足特定条件时就承诺是最好的朋友，而在最好的朋友和别人玩时就取消这个称号。最好的朋友可能每天都会变。
如何应对/眼下
1，将关系置于背景中。
如果孩子告诉你，他有了最好的朋友，你应该为这个消息感到高兴，并让他介绍这位朋友。
2，提醒孩子还有其他朋友。
利用这个机会谈一谈孩子的其他朋友。提醒孩子让其他朋友加入游戏，这样，最好的朋友关系就不会变成唯一，孩子也不会在这段关系不可避免地陷入困境时感到孤单。
长期而言
让孩子也使用其他词汇。
孩子也可以用“好朋友”或“亲密的朋友”来描述与自己形成信任关系的小朋友。和他解释，如果他给出“最好的朋友”这一称号，就会给其他人造成他们对他不那么重要的印象。
不要将之视为理想状态。
有最好的朋友，就表示始终有人相伴，所以能够提供安全感，但不与单一一个小朋友建立紧密联结，就意味着自由。只要孩子高兴，他有最好的朋友也行，没有最好的朋友也无妨。要帮助孩子也了解这一点。
准备好面对变化。
研究发现，如果孩子有最好的朋友，他会和这个朋友争吵得最多。所以，预备好给孩子提供支持，帮助他度过这些时期。但话虽如此，由于孩子间的关系很密切，他们也非常重视之后的和好，会努力修复彼此的关系。
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