面向未来的学习

【面向未来的学习20190624】课程大纲

1.故事：小麦问1942年拍的德国电影为什么能播放？原来导演是1922年去往好莱坞。

2.传统教育：线性 告知

未来教育：开放 互动 连接 创建

3.研究报告：技术可以让人类更快地革新创造。

4.未来通行全球的语言——是编程语言。

5.教育不是注满水桶，而是点燃火把。（叶芝）

6.九大未来技能

7.新西兰阅读40等级，每周一指导。

8.泰勒：标准化教育创始人，教育目标——工业工人。

9.乔布斯：变革从来都是由内而外的。

三个未来学习观：

10.教育者身份的转变：从信息的传递者，到学习的促进者。

11.先天后天的交互作用论——技术是均衡器。

12.学习的目的——让学习者持续在（舒适区）成长区（恐慌区）

学习的四种场域

①萤火：一对多，听讲，传播者的知识上限就是本学习场的上限。学习核心——知识。

②水源：多对多，讨论，如工作坊论坛。学习核心——对话

③洞穴：阅读思考，独立整合已有信息资源，沉淀提炼转化，潜心对话内在。

④山顶：抵达的目标，完成的任务，终极学习目标：实践检验学习效果。

    结合四种学习场景更高效地学习。

听了这节课后，有好多个点都触动到自己。作为一名教师，当听到：教育不是注满水桶，而是点燃火把时，觉得现在的教育确实需要我们好好反思。只懂得传授给孩子知识的老师，早晚要被手机和电脑取代。如何去点燃孩子爱学习这个火把，才是老师们需要好好思考的问题。

现在的社会更新换代速读太快，现在学习的东西，到孩子毕业早就没用了。培养孩子怎样的素质，才能适应这么变化的社会呢？9大未来技能，值得家长和孩子一起探讨，去寻求孩子将来发展的方向。

关于四种学习场域，以后要多一些“水源”式的和“洞穴”式的。让自己的学习跟同伴有更多的思想交流，也要有更多跟自己内在的对话。而为学生也要多创造“水源”式的学习，让学生之间有更多的互动，有思想碰撞的火花。

对于孩子们学习观的升级，准备让孩子们也听一听这节课，跟孩子们讨论，看看她们的想法。带领孩子们进入一种终身学习的状态，让自己处在持续成长区里！