为师，亦为学

                    为师，亦为学

“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这是著名教育家于漪的人生格言，他用一生孜孜不倦的追求上进和一生谦虚谨慎的务实好学，表达了他对教师这一神圣职业的热爱以及他对教育的理解。入校三年，置身于有着优良传统的学校，成长于一群优秀的教师队伍中，耳濡目染、取长补短，他山之石可以攻玉，久而久之，自己也如春起之苗，不见其增日有所增。今天“以史为镜”，虽不能知兴替，但足以明得失，回顾过去、总结经验，仅此记下攀登教育之路的点点滴滴。

一．[无规矩不成方圆

教育学上说，教育过程始终是处于自由与限制之间，关键在于寻找两者之间的平衡。对于学生来说，课堂教学需要规则，以保障教学有序进行，掌握学习内容更需要规则，才能提高学生学习的主动性和积极性。如：学期之初便要立下明确的奖惩机制。将本学期每周所要完成的固定任务列举出来，并以表格的形式张贴，依据学习水平的分层，明确每项任务的具体完成要求和完成时间。然后集体商讨出奖惩规则，并执行于每周。当然立规矩的目的绝不是诠释好奖惩机制，而是督促学生养成好的学习习惯。中国教育家鼻祖孔子曾对养成好习惯做了最好的解释——少成若天性，习惯成自然。规矩是死板的、严苛的，规矩的灵魂在于执行，执行的方法在于有效的激励措施，一味的去逼迫、狠抓往往适得其反。

二．温故而知新，可以为师矣

“复习是学习之母”便是克服艾宾浩斯遗忘曲线致命弱点的必胜法宝。每周对上周所记重点内容进行重复式过关复习，并纳入周清。所选复习内容不在贪多，而是优选、精选，并安排专人管理。此外，在平时的课堂教学中也注重插入式和衔接式的巩固，力求真的做到“耳熟于心”，以此方法减轻期末大复习时的背诵任务量。复习就像是滚雪球，反复碾压才能瓷实，雪球才能越滚越大，只顾贪多，不重夯实，最终只会溃散成一盘散沙。

三．红军不怕远征难，万水千山须过关

   “水不激不跃，人不奋不进”，学习要保证完整性、系统性，从任务布置、监督执行、效果反馈、疑难答疑等各个环节要形成闭环式机制，制定过关机制的目的还在于激励，但总结其精髓，重点在于“精细”：过关内容精细划分，监督落实细致到人。首次过关，学生可自选监督人，一般以两两为主，但过关之后，必须由专门负责人进行二次抽查，以确保过关质量。二次过关则进行模块化复习，如可以按人数分组，一人负责一组，或者按内容进行分组，一人负责一个知识点，奔着“谁签名，谁负责”的原则，认真督促，及时回访，真正让学生体验到“闯关”成功的乐趣。

教学没有捷径，也没有临阵磨枪的突击，更没有押题划重点的投机。一时的成绩也不代表永久的成功，我也还有很大的短板和缺陷，所教科目成绩差距很大。接下来的教育之路，还有很多要学习和提升的地方，前辈们多多提携，年轻同志们我们多多交流，共同探讨，共同进步。