假期第二周正值春节，经历被封近一个月的城市逐渐解封，在雀跃的同时也有几分忐忑，偶尔传来的某某地又有确诊病例还会让心头一颤。这种感觉是没有经历被封城的人永远无法真正感同身受的。
农历二十八，经由村里开证明后，回到自由的大农村，从身体到心灵都有了一种放飞的感觉。回家，围上大头巾打扫卫生，近几年的忙碌，早让家成了驿站，干净才能有最起码的温馨。赶了顺店集，感受被人撞来撞去的拥挤，听到久违的叫卖声和讨价还价的声音，置办年货时那种快乐花钱的心情，还有突遇熟人老友的寒暄，人间烟火气才是凡人的生活。
从农历二十九开始，白天的时间交给了做饭吃饭，走亲戚，待客。晚上的时间还要匀出一部分和婶子嫂子们唠嗑聊天，只有深夜才属于自己，开始在备课听课中欢悦。白天的热闹和夜晚的热闹都是真实的生活！
本周备课：完善五下第三单元知识清单，做出两套测试题，第一套专项测试与知识清单要吻合。需要老师提前了解本单元A类目标，和此目标相关的题型，全部融合，让学生通过上课听、课后练、检测过关的方法牢固掌握基础知识，不至于造成课堂和练习、考试两张皮的费慢差课堂。
着手第四单元备课，也从梳理单元目标开始，搜集相关备课资料，在了解不同老师备课方向的基础上，根据自己的思考和理解整理备课思路。五下第四单元是爱国单元，单元要素是根据人物的语言、动作等描写体会人物的心理，如何让学生能根据人物的反应体会人物心理不是难点，学会运用动作、语言等的描写表现人物心理才是难点。要在课堂上完成这项训练也是备课的重点。而人文要素“责任”要从课文迁移到当下生活里，把大的爱国情怀放到小的具体的环境和真实的情境中去。这仅是针对这一单元我的思考，具体操作还要花费一定时间去琢磨。
听课：
魏老师联盟校教研群《给教师的建议》最后一讲。
干老师四上第五单元教研，第一次通透的了解习作单元的设置，说来很汗颜，上个学期我自己整理了四到六年级的习作单元备课，自以为资料整理很充分，听完后才知道连皮毛都算不上，方向错着，再走依然是南辕北辙。不过，课程实施中每个单元习作缩小训练点我们还是把握到位，接下来根据理解重新整理习作单元，力求完备。
本周五晚上魏老师咖啡馆开启《爱的艺术》共读。共读现场嘉宾云集，围绕“爱”展开的讨论中，最触及我的是干老师的分享，爱情和婚姻是两码事。婚姻中的焦虑来自人类幼稚的认识和安全感的缺失。安全感的缺失源于信仰的缺失，为了寻求安全感我们依据童话原则把情感绑架在婚姻的一方身上，畸形的捆绑和对爱的认识，造成了更大的焦虑。所以，干老师说：“你不要去信仰身边不可靠的，同样有毛病的凡人。你要去更大的文化中去找，找到了之后，是你去怜悯他们，是你去爱他们，而不是渴望着他怎样怎样怎样来爱你。当你不是去渴望他们给予你爱，而是怀着慈悲，去慷慨的赐予周围的时候，这就是拥有了爱的艺术。”
阅读：《撒哈拉的故事》全书读完。《汉字发展史话》读一半，了解汉字发展与文化发展的联系。碎片化阅读，与单元备课相关的资料阅读。
新年年味渐渐散去，深入的修炼已在路上。
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