教育不是教师给予学生什么东西教育乃是人类的一种自然的活动过程。受教育并不是听讲，而是从环境中吸取经验。许多教育者让六岁的孩子速算，还有许多我们熟知的教育方法，比如老师站在前面教学生，1是铅笔，2是小鸭，3是耳朵等等。然后再让他们进行计算。不了解人成长的历程，而想当然地使用灌输和训化这种破坏儿童成长的教育模式，却被我们延续了下来。我们要从这样的教育观中惊醒。我们可以让儿童通过感觉去感受数学。孩子把数棒握在手里，握住1根，握住2两根，握住3根，以此类推。孩子通过用手握的感觉发现，越来越多，用感觉发现数和数的序列。这样数的顺序性就会被他们内化并印象深刻。所以说离开感觉。教出来的成长只会构建一套认知与生命分离的系统，儿童所掌握的东西也就是知识，无法行成智力。
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本文标题：阅读打卡Day47～完整的成长。
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