授人以渔

从上周开始，我校各年级各学科的新课程教学任务已陆续完成，相继进入了知识的复习阶段。

由于今年的疫情原因，部分教学任务是在线上完成的，又加上地域差异，有些农村孩子的家长根本跟不上监管，放养孩子。毕竟还是小孩子，他们的自控能力不强，一离开大人的管教约束，就会坐不住、不专注或者玩游戏。回到学校里，老师们普遍反映学生在家学习的效果极差，有一部分学生的课本和没学习过的一样，一个字没有，比脸还干净，布置的试卷根本找不到，复习一下，一问三不知，生字词听写十个得六七个，而且学习习惯也大不如以前，不听不记不写不改错……

老师该咋办呢？我们只能想方设法地“哄”着，调动学生学习的积极性，重新讲解每一个知识点，提高课堂学习的效率，因此，我在课堂教学中，要求每一个学生必须认真听讲，学会方法。比如：在讲评试卷时，老师讲解的是做题的方法，学生必须把听课的重点放在怎么做题上，学会做题方法并能够举一反三，正是所谓的“授人以渔”也；而不能只听试题的答案ABC。

看看教师里的孩子们，能够会听讲的又有几人呢？有，很少。我班的毅、泽、瑾、桐、源、旭等都是听讲认真，自律性比较强的孩子，他们学得“渔”后就能去获得自己想要的“鱼”。但多数孩子得靠老师点名提醒，时不时地来个提携。个别孩子点名了也听不进几句，一会儿又“开小差差”去了，老师须走下讲台来回踱步，敲敲课桌再提示，注意听讲啦！以致于我的阵地常常转移，不敢再回到那“三尺地”。

师者，传道、授业、解惑也。授业，授人以渔也。