最近几天，脑子很空。每天晚上十点半左右把孩子安顿好，可以开始写作了。但是，兜兜转转总是不知道该写点什么……我并不是一个擅长写作的人，平时发个朋友圈有感而发还行，“挑战一千字”是我想都没想过的事情。
王老师发布这个“千百十献礼国庆”活动的时候，我犹豫了一下，后来忙着带孩子，时间过期了，心安理得的对自己说：“作罢！”其实这根本就是我的性格弱点“懒惰”作祟。
某一天，我拜读了裴欣老师发在朋友圈里文章《红薯情》，裴老师的文字清新自然，娓娓道来，是我喜欢的风格。我立刻为她点赞，还做了评论。谁知，裴老师给我私聊说，拉我进一个群，逼自己一把。入群一看就是王老师的“千百十献礼国庆”活动群。裴老师还说，四五天不写就被踢出去了！也算阴差阳错吧，我决定挑战一下自己。第一天，我是搜肠刮肚的想了一天，马上就要到十二点了，也凑不够一千字。后来把之前写的《斯宾塞的快乐教育》读书笔记两篇合为一篇，总算凑够了，唉，谁让自己平时不写作，临时抓瞎！
第二篇《爱笑的人朋友多》我回忆了所有给我带来温暖的朋友、用事、领导………通过这次写作训练感觉到梳理自己的生活过往，让人更沉静，回头看自己走过的路，有欢乐，有泪水，更多的是感恩！
接下来的几篇还是会在硬凑字数，直到第六篇写关于姥姥的回忆，边想边写，回忆起被妈妈从自行车座上划拉下来，大半夜的笑的止不住。写到姥姥对我的疼爱又忍不住流下思念的泪水……不知不觉就写到了一千多字。想起孩子们写作文，真是需要真情实感才能有话可说！
如果说这些回忆性的文章是在诉说，那后面几篇文章有关于育儿的反思和思考的文章就更像是在排毒。在写陪伴孩子成长的过程中能及时发现自己的问题，及时纠正自己，梳理情绪，面对孩子更加温和坚定，更耐心的陪伴孩子，不急不躁。
还有一类是我的教育生涯故事。这一部分的内容可以归纳为：“沉淀。”教师这份职业最大的魅力莫过于陪伴一个个鲜活的生命过一段美好的时光。这不仅仅是成就感更多的是情感上的交流。我们要做的就是学生的贵人，在资源上给予支持，在技术上给予指导。教贵得法，教无定法，千人千面，我们须守住初心，研究课堂，研究学生，将心比心，才能做到无愧于心！
就像开头的那句一样：最近脑子很空。已经有两天没有写作了，似乎是已经被掏空了，需要添加更多，不，也许是因为这两天因为一些事心情低落，不能再这样继续下去了，要试着调整心态，更平静的面对生活，重拾对生活的热情，去发现，去记录，去思考。先从继续读书开始吧！
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