猜猜我是谁？

猜猜我是谁？    文/潘利伟

和这届学生已经相处了三个春秋了，今年是第四个年头，看着孩子们一点点的成长，一天天的进步，这便是最开心的事了。现在，孩子们各项能力都成熟了不少，但总有那么几个孩子还是丢三落四的。

不知道我苦口婆心的说了多少遍——请把你的作业本上写上名字。说了一年又一年，说了一遍又一遍，孩子们还是记不住，今天记住了，隔了几天换个新本又忘了;这个科目，记住了，换个科目又忘了;经过我再三唠叨本子上终于写上名字了，但是学习巩固上又没名字了。唉，我这群小猪们，怎么都和弟弟乔治一样长不大呀？

猜猜我是谁？

于是，在我上课的时候经常会发现，我们班的讲台上总是有几本无名士的本子，或者是学习与巩固肆无忌惮地躺在讲台上，向我耀武扬威。于是，我便像侦探柯南一样，在他们一个个歪歪扭扭的字迹中寻找蛛丝马迹……

当然了，如果是语文作业，我一眼便能看出这是哪位小马虎的字迹。现在我发现自己真的比孩子们都了解他们自己，不管是哪位学生的语文作业，只要让我扫上一眼， 我便知道，这幅大作是出自哪个淘气包之手。

但是当我看到数学作业或者是英语作业的时候，就有些犯难了，清一色的数字或者是纯英文字母，让我去猜他是谁？我可能得耽误一小会儿，再去仔细探究探究，才能找到答案。但是我发现孩子们做数学作业和英语作业的时候都练就了一身好的隐身术，让我怎么也找不到那个相似的点，没办法，找不到失主，就只能让它在讲台上多呆两天了。

猜猜我是谁？

每次上课看到这些无家可归的小本子们，我都替他它们着急，什么时候你的小主人才能把你领回家呢？但是班里的那群淘气包们却好像没这回事似的，小失主们一个个跟甩掉一个包袱一样，脸上显得极无辜，让我真的无从下手。

今天当我再次看到讲台上有几本无名士的数学作业时，我又变成了柯南附体，一点点的比对，一个数字一个数字的分析，在抓住答字后面几个寥寥无几的汉字后，我终于找到了那名小马虎。看到孩子们极无辜的来领他们的作业本，我便和孩子开起了玩笑：“哈哈，终于找到你啦！即使你藏的再深，本侦探还是能把你揪出来……哼，下次谁再和我玩“猜猜我是谁”的游戏，我就让他吃不了兜着走……”

我的一席话，惹得孩子们哈哈大笑。四年级的孩子已经有羞耻感了，被老师这样一说，反而比狠狠地批他们一顿效果好得多。最近一段时间班里的讲台上再没有见到无名氏的作业了，也许孩子们害怕我令他们吃不了兜着走吧;也许孩子们真的心领神会，不再当小马虎了。

“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在和孩子们朝夕相处的过程中，其实无形中我们早已成为了无话不谈的朋友。在以后的日子里，我还会是那个和他们讲讲笑话，聊聊天，开开玩笑的大朋友，陪他们一起哭，一起笑，一起成长。

猜猜我是谁？