这个暑假，作为一名学生党，我们并没有放假，整个年级的100来号人待在一个大大的教室里，看着投影仪里的老师，准备着考研的课程。
白天上课，晚上大家就在自习室自习，尽管没有白天的人多，但一眼望去，还是近乎挤满了整个自习室。
白天上课上的疲劳了，晚上就拿出kindle阅读器，打开一部小说阅读一下，旁边的同学在抄着书上的笔记，看我在旁边一直看小说，估计也不好意思说些什么，就拿着书上的一句话，递过来说：“晨风，这句话什么意思呀”。
我看了看上下文，准备像以往一样笑嘻嘻的说我也不知道时，发现那位同学一直在看着我的阅读器，然后转头向我望一眼，我沉默了会儿，那位同学就拿过那本书，自言自语的说，好像去年××大学就考了这个题目，而××大学正是我想要报考的学校。
虽然我心里知道那位同学是善意的提醒：马上就要考研了，时间不多了，这个暑假是学习的黄金时期，不能浪费。当时心里琢磨了好几分钟，也挺感谢那位同学，不过还是不打算说自己的想法。
之前在高中时听一个年级主任讲过，学习要讲究方法，讲究效率，在广播里和我们说：要提高学习效率最本质的原因就是想办法提高注意力，募集大多数的神经元集中于一件事情上面。然后讲了两个方法。一，在规定的时间内完成规定的任务。 二：完成任务后尽情放松。
听着非常简单，但仔细一想就会发现并不容易。首先，得要在确定好任务后安排一个合适的完成任务时间，时间长了，显得轻松，不利于提高效率；时间短了，心理上的压力就过大，不利于持续的学习。
其次，是要在完成任务时不受外界的干扰，不能学一下，就刷一刷朋友圈，看看手机有没有人发消息。然后，就是要给休息时也安排一个时间，规定如果是15分钟，那么就要在这15分钟内尽量的放松自己，要保持大脑空白，尽量发散自己的注意力， 休息完了之后再接着下一次的任务，如此循环往复。
然后就此观察一起学习的同学就发现，大多数人大多数时候是不容易清楚自己在干些什么的，学习的时候一边抖动着大腿，一边嘴里嚼着东西，这时的注意力发散到大腿的肌肉抖动的感觉上，发散到嘴里食物味道的品尝上，注意力不容易集中，学习效率较为底下。
于是，这就清楚了，为什么有些人看似是在勤奋的学习，最早来最晚走，但还不如一些时常出去散散步，没事听听音乐、看看电影的人。
因为你看到的他们在玩，实际上是他们在学习过后的放松，而他们在集中注意，全神贯注的短短学习时间，自己则以为像他们一样在学习，殊不知，其效果是天差地别的。
虽然一个人的学习方法在学习中起着不可替代的作用，但相比起积累来说，学习方法应该是排在第二位的。
李笑来老师说过：所有的学习本质上有两种途径：一是方法，二是坚持，而坚持（积累）本身就是一种重要的方法。
曾经有人请一位专家来修一台坏了的电视机，那位专家看了看了解情况后，就在那台电视机的上面拿一把小锤子锤了一下，打开电视机，好了。
那人问专家多少钱，专家说1000，那人吃了一惊，拿锤子锤一下就要一千？早知道就我来锤了。专家说：拿锤子锤一下的成本是1块钱，但是要知道锤哪里，用什么样的力度来锤，却要值999。这999的成本就是过去若干年自己学电气专业知识、若干时间修理电视机经验的总和。
看金庸先生的小说，里面时常讲的是哪一位侠客受伤了，比如说给人打了一掌，去到哪个地方找名医治疗，但即使是名医，也不能起到立竿见影的效果，往往要经过7天针灸，半个月的中药治疗，在喝中药的时候还要肠胃如百虫侵咬，在经过数月的自我内力调和才能身体逐渐康复，但为此也留下了诸多后患，减免了多少年岁等等。
再比如修习一门功夫，初入江湖，往往和高手一过招，高手就瞬间知道你的内力修为有多少，若不自量力，往往一把扫帚就能将你打发，不费吹灰之力就置你于身体动弹不得之地，过后自己就会思量，自己还需要多少年才能将武功修为练到如此境地。君子报仇，十年不晚。于是，找个静处好好修炼。
人们常说要让孩子赢在起跑线上，可能并不仅是让孩子从小就得到最好的，比别人在某方面有了更大的优势。而是让孩子从一开始就从事某方面的积累，同样一件事，你做十年和别人做一年其中的功效是完全不一样的，除非这十年中做这件事只是不断地重复，而没有改进和提高。于是，我们就能知道，归根结底，还是过去的积累在起作用，在给人与人之间的各个不同方面分层，有了高低之分。进而高低之分也影响着其他方面，而积累是急不来的。
或许我们不清楚为什么一个人积累了就能达到不同的境界，人与人之间就有了差别。但无论如何，我们需要知道的是，曾经自己做过的事情，只要自己持续在做，就应该有足够理由相信，我一定是可以胜过那些曾经没有做过，或者曾经做过但未坚持过的人的。
因为过去的时间摆在那里。
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