金句：
① 知识的使用，本质上就是求新求变，运用知识的场景不完全相同，不能生搬硬套。
② 知识创新就是为了保证我们当下的核心竞争力，即关键时刻能否生存下去的硬本领。
③ 知识创新一定是在自己原有知识的基础上，通过关联和碰撞产生新框架的结果。
④ 观念是基于知识形成的，而且带有主观性。
⑤ “舒适区”是我们已经熟练掌握的各种技能，“焦虑区”是我们暂时学习不到的技能，中间是“学习区”，即刻意练习。
记录：思维导图
反思：
① 知识创新的四个方法：扩大知识量、借鉴经验、跨界思维、总结笔记。其中“借鉴经验”是一种基于对比分析更高级的“借鉴”，即发现别人比自己更优秀时，先要分析别人哪儿比自己好？为什么比自己好？别人比自己好的地方或特质自己能不能做到（即上文所讲结合自身实际情况，不能过分脱离自己的能力范围）？小到培养自身的综合素质，大到用于工作、公司管理等。然而“跨界思维”我暂时还达不到，这需要储存了一定量的知识之后，由量变到质变的一个过程，目前我还需要经历的是量的积累。
② 观念管理的三个方法：纠正偏差、反思校正、参考模仿。文中给出了如何纠正偏差的一个小窍门，当我们很武断地认为这个重要那个不重要的时候，多问：为什么会这么想？这么想会不会导致我形成错误的观念？
③ 反思校正的三层含义：
A.判断所学的知识对自己原有知识而言，是冲击还是支持？
B.我们准备获取新知识吗？（从知识的角度出发：它是新的吗？）
C.我们的观念可信吗？（从自己的角度出发：我原有的知识是可信的吗？）
④ “练习”的三个层次：天真练习、有目的的练习、刻意练习。我总结为两个公式：
天真练习/低水平练习＋清晰目标and新的操作标准=有目的的练习
有目的的练习＋专注and反馈=刻意练习
⑤ “刻意练习”的特征：A.具有定义明确的目标 B.注意力专注 C.强化反馈 D.刻意练习需要走出舒适区。就拿我自己的英语水平而言，练习了十几年，英语还是不好。当然英语在我的认知当中属于“刻意练习”，但其实在学习的过程中潜移默化地成为了“天真练习”，用上述几个特征来分析：每个阶段学习英语都是因为考试所需，是一种目标，但并不是整本书所提倡的真正为自己的目标，所以不符；注意力专注，符合；强化反馈而言，只有组织的考试，但考试结束后并没有自我总结，只是完成了反馈的浅显部分，没有自我的反馈，不太符合；最为关键的原因就是没有走出熟练掌握的舒适区，我学英语总喜欢做自己会做的题，读自己会读的英文，最是最大的问题所在。综上所述，“走出舒适区”是我在今后的学习当中最为关键的一个突破点。
总结：
通过今天的内容，有两个实践表现：第一，如何突破现有知识的瓶颈：
① 首先整理自己原有知识，需要学习哪一块知识，确定自己的目标；
② 然后确定获取知识的途径（输入的途径）：看书、会议、交谈、线上或线下课程、别人知识分享；
③ 其次开始大量学习，但要注意的是，既然能称之为“学习的东西”，那就是自己欠缺的，学习当中就要有始有终，坚持；
④ 最后做到总结、复盘。
第二，面对新知识、新观念我该怎么处理：
① 首先判断它与我原有的知识是否想违背，如果支持而且相同则略过，如果支持但不相同，则记录并纳入原有体系，作为新学习的知识，作为实践标准；
② 如果违背，考虑新知为什么是这样？有多少案例或者我身边的实践能够支撑新知？罗列出几点原因或标准或案例；
③ 然后考虑为什么我坚持原有的那个认知，罗列出几点原因或标准或案例；
④ 接着两者作对比，如果我自己的认知出现偏差，就替换原有的知识，如果是不同情境下的不同标准，也可纳入自己认知体系，作为新认知补充。
⑤ 最后再整理一下这一板块的框架结构。
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