致我们单纯的小成长

致我们单纯的小成长

匆匆一学期已经渐进尾声，付出伴随着收获，成长伴随着进步，一切都在不言中朝着更好的方向大步迈进。

一学期下来最大的收获要属每周的大教研，可以从中汲取到非常多的有效知识和经验，针对模块进行纵向延伸，对于各种问题进行剖析，逐一攻破，常常会有拨开云雾见天明的感觉。

不断深入学习，课程不断打磨改进，为了呈现最好最优质的教学内容，背后都是无数次的研讨与修改。

以5的口诀为例，以前的教学方法是这样的：给孩子们一组图形，让孩子们说出是几个几相加，然后快速编制口诀，最后只有不断的记忆。也不是说记忆不重要，但前面的建构不到位孩子们记忆起来就会比较费力。随着学校南明课程的不断深入我们的教学也在悄悄的发生着一些改变。

现在我们是这样的：首先通过让孩子们自己画图，体会乘法的两层含义即（相加，倍数）、然后通过跳数轴，对乘法进行多方位的渗透，让孩子对乘法有更深层次的理解。

章鱼图

紧接着我们对乘法进行了升华，也就是我们所说的：章鱼图。比如13乘9，本不应该是我们这学期的学习内容，而且还无法用乘法口诀来解决，那么我们为什么要给孩子设计这么难的算式呢？主要目的在于让孩子们在章鱼图上很好的理解和应用乘法的意义，章鱼图的重点不是快速且准确地得到乘法算式的结果，而是如何协助孩子建构乘法观念以及乘法观念与加法观念和减法观念之间的综合关系，提升孩子的对数字的感觉也就是数感，为以后的运算律学习做铺垫。

致我们单纯的小成长

对于考试 ，每讲完一个单元，都会进行单元测试来检测孩子本单元的学习情况，而且单元测试题都是精心打造的，里面包含了所有的知识点与重难点。可以有效检测出每个孩子的学习问题和漏洞，及时的进行补救，然后会对全年级错题进行统计分析，然后与每个班进行比对，红色的数据就表明这些题目我们还需要对孩子们重新进行建构。所做的这一切，都是为了能够真正的帮到每一个孩子，让他们每一刻都处于进步当中。同时分数也并不能代表一切，应该看重考试中孩子在测试后都有哪些收获。哪里错了，哪里还没有真正的理解分析找办法解决。

致我们单纯的小成长

一学期下来

虽殚精竭虑，然不知疲倦。

未来能走多远尚不可知，

但依然笃定前行，继续野蛮生长。