简介：一个研三学生和一个老奶奶的对话，事后研三同学反思人性的问题。
大概半个多月以前，在楼梯偶遇一老人，她很热情的招呼了我。因为她有两个孙子正在读书，大孙子在读大一，小孙子在读高三和我妹一样大，就聊起了“疫情”期间小孩在家学习的情况。老奶奶一副诚恳谦虚，一心求教的样子说她的小孙子在家从不做作业。我当时特别理解这种感情，因为我妹在家和我母亲冷战从不学习，一说就翻脸，我特别反感。因此当老奶奶说到小孩不学习的时候，我有一种从仇敌快的感觉，就说些我读书的感悟。
具体内容是：学习还是得靠自觉，高三小孩“疫情”期间应该多买点往年真题，多做真题，不会就抄。这样知道高考考的那些常规题目，也能搞清楚自己那些地方不懂，并且通过多抄理解题目。之后谈到老奶奶的大孙子（专科），我就直接给出了一些建议，这一点很不好呀。我说读大学还是要多注意一下和学长学姐搞好关系，因为往年的学长学姐找工作的经验是很宝贵的，另外大学期间还是多根据找工作的需求进行学习，并且强调了一下，就是大学期间学习方面最好还是别指望老师。最后我可能说了一句老奶奶不是很愿意听的一句，我说大学不好好学习，时候出来找不到工作很麻烦，老奶奶当时头迅速的往旁边看了一下其他人又扭回来。因为当时还有一位阿姨在旁边，阿姨的女儿也读大一 。我当时感觉好像说错话了，因为她孙子是大学生，是她的一个精神寄托。
后续，我妈妈隔了几天回来就问我说，你是不是给（上文提到的老奶奶）说大学老师不管事呀。我回答说，本来大学就应该靠自觉，大学老师不可能管你学习的。然后我妈妈就带着一丝心寒的语气说，以后你就别和其他人分享你的经验了。
我的思考：
此次事件责任我的主要责任。
责任一，虚荣心作祟，当我有经验的领域被人问到的时候，我下意识就说了我的看法。
责任二，缺乏思考，没有搞清楚人家真实的目的，认为只是单纯的学习问题。老奶奶和一个硕士谈论学习问题，可能有三个目的。第一个目的：孙子在家玩起来，管不了，看看我妹妹在家是不是一样的，找一个心理安慰。第二个目的，依据是热情大方，可能就是一种拍马屁，让人说自己擅长的事情，感觉舒服。一个很形象的比如就是，一个主持人问一个成功的企业家，一路走来，有哪些感悟可以给大家分享。第三个目的：就是得到些经验。
总结：我认为沟通交流，一方面是信息的交换，补充；但是另外一方面应该结合实情出发，站在不同的人物角度去思考回答的侧重点以及回答方式。否则，其他人看出破绽加以利用；也很容易因为自己骄傲的心态，根本就答非所问。
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