四月作业读评已完成，以下作业评价以读者角度，从阅读主观体验与感受出发，非专业角度，仅代表个人观点，如有错误纰漏，愿闻指正。
1号作业
作者通过对所选取的文章多角度剖析，读过后不仅让读者对“疏“这种文体和原文的内容、思想有所了解，还可以以小见大，对当时的历史背景、政策、文化有更多认识。
文章结构统一，逻辑严谨，全篇围绕《论贵粟疏》，既有对文章内容的分析解读，又有对文章论证方式、语言表达的重点讲解，读来一气呵成，体验完整，是四月最优秀的作业之一，
阅读感受：A
2号作业
这篇作业的优点是：内容比较丰富，对汉代发展的整体脉络有所体现，但也存在一些问题：
1. 文章和题目没有关系，题目是汉代文学，但文章全篇为历史内容，与文学没有关系；
2. 表达主题不清晰，缺少贯穿始终的脉络，感觉是几个零散部分的拼凑；；
3. 有一些错别字。
阅读感受：C
3号作业
我读古代文学‖我品汉赋｜作者：心中的星月
本篇文章主题明确，全文以一篇《美人赋》为依托，分享自己对汉赋的学习与感受，可以读出作者的用心和认真，只是全文侧重于翻译，资料丰富度可以再完善。
阅读感受：B
4号作业
这一篇围绕主题，全面的介绍了汉赋的特点及演化过程，通读全篇可以对汉赋有初步的概念上的了解，较为系统和正规，但语言上偏学术，缺少自己的风格和代入。
阅读感受：B
5号作业
这篇作业有特别的主题选材，以作者自己的思路和语言来代入，有故事，有论理，有感受，读来流畅，脉络清晰。
阅读感受：A
6号作业
洋洋洒洒八千余字，可贵的是作者对内容有意识的取舍，通读本篇的过程如同随着作者的思路和理解学习了一遍作者眼中的汉代文学史，内容涵盖了诗学、乐府、《淮南子》，《史记》，汉赋，《论衡》，读来通畅饱满，收获颇丰。
附一段作者的全文小结
”以上只是粗略介绍了汉代的文学名家名著，我有意识忽略了董仲舒、扬雄两座汉代文学高峰，也未涉及汉代辞赋家王逸、班家姑侄父子兄弟以及汉末的三曹和建安七子。因为对他们只是久闻大名，除了读过曹家父子几首诗外，其他作品从未阅读。没有学习，当然不敢妄言。“——取自原文
阅读感受：A
7号作业
这是第一篇全文以自己语言写成的文章，虽然没有专业的知识概念和背景介绍，但全文通过对三个作者有独特感受和理解的汉代文学作品，从文学故事中，让读者有一种感性上的温情的体验。
阅读感受：A
8号作业
本篇文章围绕《史记》，从其由来，到对作者生平的介绍，再到对《史记》的通篇框架和特点的梳理，以及选取代表性的故事人物来阐释司马迁通过《史记》所反映出的对时代的思考，以及对人物的评价所折射出的价值观与人生观，读来可对《史记》有较为全面的立体的认识，不足之处是不太能分出哪些部分中有作者自己的观点，全文语言仍为论说文，缺少第一人称的代入感，
阅读感受：B
9号作业
本篇文章从内容、笔法，人物性格等各个方面深入分析，并带有作者的思考和理解，读来又重温了课本里曾经学过的这篇故事，并有了新的理解和感受。
阅读感受：A
10号作业
汉乐府中光彩照人的女性形象：烈妇、智妇、思妇、弃妇、健妇｜作者：寒江晓瑟
本文立意独特，专选“女性形象”这一主题，从汉乐府中选取有代表性的作品对其文章中的故事、女性形象，以及所反映出的女性特点进行分析和思考，读来兼有文学性、趣味性，还有思想性，值得一读。
阅读感受：A
11号作业
本文是对《史记》脉络的梳理，选材丰富，编排认真，读来颇有收获，可完善的一点就是多加入一些作者的观点或有重点的选题就更好了。
阅读感受：B
12号作业
这是一篇几乎全文以自己的口吻表述的文章，从旅行的角度，述写了对汉代的印象、认识，和感悟，读来轻松有趣，还了解了白云饼的故事。
阅读感受：A
13号作业
这篇文章主要是有关史记的基本认识的概述，内容与其他同题材作业中大体相似，遗憾之处是没有以自己的语言和口吻论述，缺少独立的主题和观点，有错别字。
阅读感受：B
14号作业
这篇作业围绕诗歌展开，从共情的角度讲述分析了几篇非常有代表性的诗歌作品，尤其是《古诗十九首》的内容，是目前第一份有重点讨论的作业，读来生动，有代入感。
阅读感受：A
15号作业
这是一篇有自己语言、风格、主线，有主有次，较为全面的学习笔记，从文学家、汉赋、代表作品、代表人物几个方面，对汉代文学进行了总结和梳理，尤其是第一篇对文学家有较为全面介绍的作业。
总结全面，语言流畅。
阅读感受：A
16号作业
这也是一篇用自己语言来写成的学习笔记，而且引用部分无论是书还是网络都有注明，非常棒！
在已经学习了十六篇同学的作业之后，贪玩儿的作业里仍有一半左右的内容是新鲜的，而且即使是另一半左右其他同学也写过的内容，因为这篇作业中很大一部分是用作者自己的语言写成，所以读来也有新的感受。
这篇作业的一个亮点是，加入了对秦朝文学之所以进步微小以及文学在汉代又是如何得以滋养进行了说明，并从历史观的角度进行分析。
阅读感受：A
17号作业
这篇作业和上个月的作业一脉相承，每天来讲一个这段历史里的小故事，选取的故事很有代表性，讲述也很生动，流畅，还有自己的见解。
一个问题就是题目是汉代文学，但实际内容都是历史小故事，对文学并没有提及，所以跑题了。
阅读感受：B
18号作业
这也是一篇全篇围绕《史记》而展开的文章，可以读出作者对《史记》的喜爱，文章从《史记》的历史地位，司马迁生平，以及太史公笔法三个部分展开，有宏观的介绍，也有细节的分析，尤其是太史公笔法这一部分，之前有关的作业中尚未涉及。
文章选材合理，铺陈用心，没有发现错别字和不通顺的语句。通读全篇，颇有收获。
阅读感受：A
19号作业
帝国时代的崛起—汉文化的建立｜作者：精简
这篇作业的优点是视角宏大，思想深入，介绍的内容大多前面的作业未曾涉及，包括黄老思想，汉代诗学，董仲舒等；但不足之处是，内容观点基本取材于《汉代文学思想史》，是将书本内容的拼接，没有经过口头语言的转化，完全的书面语词句有些拗口，还有一些内容的重复堆砌。如果加入一些作者自己的架构和感受会更好。但总体来说，是一篇读来可以增长眼界的笔记。
阅读感受：B
20号作业
这篇作业读来感受是作者对《史记》的学习笔记，从《史记》的由来，作者的生平，创作经历来了解，后半部分主要是对“本纪”各篇的内容介绍，总体在体系和结构上有点不完整的感觉。
阅读感受：B
21号作业
这是一篇非常有灵魂的作品，用作者自己的语言，有较强的个人风格，在内容上有深有浅，有古有今，有史实有思考。即使有些故事和概念在其它作业中也有较多提及，但在作者的笔下。结合新的视角，旁征博引，读来生动，带给人新的体会。
阅读感受：A
22号作业
这篇作业以问答的形式全篇围绕汉代辞赋展开，有许多其它作业尚未涉及的较为新颖的内容，如汉代文学作家群体的生成，秦汉文学的分期…不过在个人语言风格上有所欠缺，有些内容重复，要是有更鲜明的主题和统一架构会更好。
阅读感受：B
同舟小站，陪你远行。
同舟小站
2022年6月4日
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