《第十九章 钻石与牙签：一个新的课程方法》笔记5
培养孩子的忍耐力
犹太教育家彼尼德罗认为对孩子进行适当的忍耐训练，是培养孩子专心致志的最好的方法。
犹太父亲朱赫尼恩曾试用这种训练方法，他说他的孩子只爱看电视和玩游戏，对书本根本不感兴趣。
一天，我拿了一个沙漏，告诉孩子说这是一个古代的计时器，也就是古代的钟表，里面的沙子全部都漏下去时，正好是三分钟。我的孩子很想玩玩这个计时器。我就对他说，以沙漏为计时器，和爸爸一起看书，每次三分钟为限。孩子听到我这个建议很是高兴地答应了。他果然静静地坐下来听我给他讲故事。但事实上他根本没有留意看书，而是一直在看着那个沙漏，三分钟一到，他便跑出去玩。
我没有气馁，我决定多试几次。
这样数次之后，孩子的视线渐渐由沙漏转移到了故事书上。虽说是三分钟，但三分钟之后，因为故事情节吸引人，他听得特别入神，他便要求延长时间，但我坚持“三分钟”的约定，不肯继续讲下去。孩子为了早一点知道故事情节，就自己主动阅读了。
这位父亲就是用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育。实际上是通过孩子感兴趣的东西，让孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，时间一久，孩子就形成习惯，同时也提高了孩子的注意力与自制力。
犹太教育家们认为三分钟正好适合孩子注意力的特点，三分钟之后立即打住，既使孩子觉得父母守信，同时也利于孩子的好奇心，引发了孩子主动学习的动力。当然，父母要有耐心和恒心，不要试了一两次之后觉得没有效果就自动放弃，这样是十分可惜的。其实培养孩子的耐心的同时，也是考验父母耐心的时候。
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