新生儿，在母亲坐月子期间，很好的启蒙教育就开始了。
刘姥姥：“防风，保温，这个人人都知道点。”
“但是，人们为了安静丶方便，不让婴儿哭、闹。”
“喂奶后，婴幼儿哭，是说明环境变化太大了，可能是母亲的味道没有了，可能陌生人太近了……这时候，要仔细找找原因。当然，有这些变化，孩子不哭闹，那也不是好事，最怕不哭弄的婴幼儿。”
“原因是，孩子的视觉丶听觉、嗅觉`知觉……神经都要反应的。光反应还不足以认为健康。”
“这个工作一般人做不了，轻重缓急正和产妇是吻合的。要动员妈妈怎么怎么运动，怎么怎么观察，怎么怎么的带孩子。”
“当然，母子独处的记忆，母亲疲惫过度，容易忘掉，侍候的人要实实在在的问一问，记一记，达到早发现，早培养，早康复！”
“比如，让妈妈在婴幼儿耳朵旁，轻轻的揉塑料袋……婴儿没有反应，可能听觉不好。轻轻的呼唤名字，唤醒听觉，轻揉耳朵，抚摸耳朵，时间不要太长……”
“用药时，一定要听老中医的婴儿大夫！”
“自然免疫力就好……”
2∽3岁，给孩子的词汇量达到3000万个。
“要慢慢的让婴儿先感知，再反应，然后反复训练，最后达到记忆的反馈活动。”
“比如，鸭子的玩具，让幼儿玩，摸，捏得响，轻轻的说‘鸭子’，会要‘鸭’了，最后再认字。——这样，音、意、形才是成套的，系统化的。不然，就是超量或者过晚教育。”
……
“亲戚的频繁来往，尤其是婴儿的姨、舅、姥爷、姥姥的走动，带给孩子的知识和技能的提高，是无法想象的效果。3000万个词汇量啊，不是一两个人就可以随随便便在两、三年之内完成的，即使话唠子，也是只言片语，重重叠叠的吧。如果，这个时期，婴儿父亲这一方忽视了，或者有对立的倾向，那么对于产妇的康复和婴幼儿的健康，将是很大的打击。决定权往往在婴幼儿的爸爸和奶奶手里。”
“婴幼儿的社会关系网，越繁杂越和谐，越能起到事半功倍的效果。教育孩子不是承包工程，最怕两个极端，一个是放任自流，散养式的。一个是一人‘专权’。产生的问题，都是难以挽回的。”
作为小学教师的我，听得哑口无言。
高手在民间啊！
只是我们没有很好地将这些丰富资源，根据当地的教育需求汇集，加以甄别，加以批判利用。更不用说教育人们，就连警示这一点还有很长一段路要走！
也许，火烧到谁的脚上谁知道，仍要继续上演吗？
……
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