关老师每到一个班级上课，最主要的是维持班组纪律，这可不是小问题！虽说关老师教的课不考试，但其它课考试呀！即使这科没有作业，其它科能没有吗?
不过，这些学生还算给关老师面子，只要提醒他们，他们就能安稳一会儿，仿佛定时的暂停键一样，时间一到，就又恢复原状了。根据关老师的经验，班主任老师在排座位时，肯定也是颇费周折，绞尽脑汁，尽量把好说话的学生分开，可是，班级就那么大，如果想说话，怎么也分不开的，即使是教室的两个对角也阻隔不了。
有的班级纪律好些，关老师上课时，心情还不错，有的班级纪律较差，老师又能怎么样呢?如果硬管，肯定会有效果，但关老师又觉得犯不上，两周上了一节课，却因纪律跟学生上火，若不上火发一通，又不解决问题，事实就是这样。
有些老师，从教时间也超过二十年了，在自己的课堂上，若出现了问题，比如跟学生有冲突，她们会让学生去找班主任，这是非常错误的做法！但偏偏永远有这样的老师存在，尤其是女老师，她们根本不动动脑筋，想想这样做的后果，或者说能不能解决问题?答案肯定是不能。
关老师回到办公室，他问了身边的老师们一个问题：每个班级有多少这样的学生?什么也不做，整天就是在熬时间，上课时，课桌上什么也没有的，他们还瞅准一切可以利用的时间说闲话，搞小动作，时刻想着引起别人的注意，更有甚者，还想跟老师闹一场。
一个老师回答道：三十个。
另一个说，：没有那么多吧！十个还差不多。
这个应该有。关老师也赞成这个数字，觉得很现实，基本占现有学生的15%，如果是30人的话，那不是什么也不做的学生，而是即使在学习，考试后也没有多少分数的学生。前者占班级人数的六分之一，后者占二分之一多，他们将来做什么?很多人都在发愁，包括家长和老师，其实，大可不必！
他们也会过完自己的一生，甚至比有些人过得还很惬意，因为他们在上学期间，基本没有享受过成功的滋味，大多都是失败和老师、家长的训斥，正是失败、挫折，给了他们勇气，给了他们坚守的毅力，他们从来不惧怕失败，因为他们从未成功。
真佩服这部分学生的毅力，他们就是打着上学的旗号，而到学校根本什么也不做，就是在熬时间，这是非常痛苦的，想想天天坐在教室里，枯燥、乏味，每天十几个小时，所最盼望的就是下课的铃声。
前几天，从网上看到一则视频，内容是老师让学生背诵《木兰诗》，结果学生背诵的是：唧唧复唧唧，木兰开飞机……后面还有更多错误。出现这种情况，能说是智力不行?恐怕不是，那究竟是为啥?心不在焉而已。
事实虽是如此！但学生的家长们却不认为自己的孩子学不会，仍以为他们去学校就是在学习的，家长们眼不见心不烦，乐得清闲自在；回到家里，或者是节假日，当家长问你作业完成了没有，你会毫不犹豫的回答：做完了。这一声且理直气壮，为什么他们非常有底气?因为他们知道家长只是问问，永远只是这一句，当回答后，就没有了下文，学生早已摸透家长的底牌，在这场战役中，家长想不打败仗是不可能的；因为自始至今，他们从未输过，现在自以为大，就更不能失败了。
这样一来，没有矛盾冲突才怪。这样的学生，天天来学校，什么也不做，长大也是让人放不下心的主。
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