没有实践，一切可能皆为猜想！
我决定备出一节课试播。
备课，不仅备教材，备学生，还要备教学方法，备学习方式。
我选择假期作业一一“修辞手法”专题练习作为线上教学第一课的内容。在假期中，我已发过答案让孩子们校对了，现在拿来讲，讲什么？怎么讲？
自己认真做过一遍后，我确定了教学重点一一比喻，难点一一比喻的易混点以及如何区别反问与设问。
又选出了几道涵盖主知识点的几道题，并调整了顺序。这一切轻车熟路。
怎么讲更高效呢？怎么避免一言堂呢？
记得培训时说过“连麦”，对，第一堂课，从“连
麦”开始，让“麦”成为师生互动、生生互动的
桥梁！屏幕两端互动起来，我的课堂不就活
起来了么？
以题为载体，由点及面，学生讲，我补
充。既检测了学情，又活跃了思维，甚至会
调动孩们的积极性。
思路决定出路。
编写教案，打磨教学环节。
制作课件，呈现重难点。
连麦互动，答疑解惑。
初试完成，收获认可。
叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案，不可能成为名师。如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。"我真切地知道，虽然目前处于特殊时期，但我教育教学的初心和使命从没敢忘记，我和我的小伙伴们边探索、边反思，希望春暖花开时，我们一起迎接可爱的孩子们回归青青校园，让线上教学时光成为我们美好的记忆。
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