辩证唯物主义告诉我们，事物是普遍联系和不断发展的，矛盾是发展的动力，矛盾无处不在，无时不在。近期的我，各种忙乱，焦虑老母亲心力交瘁。反思目前的生活，的确面临不少矛盾，个人，学业，家庭，育儿…旧矛盾依然存在而且又产生新变化，果然，这世界唯一不变的就是什么都在变。
总体来说，我在尊重孩子兴趣和逼迫她坚持之间游走，在允许孩子慢一点和催促完成各项任务中摇摆，在耐着性子陪伴孩子和着急完成自己的工作中撕扯，在用心经营夫妻感情和接受常态化丧偶式育儿中挣扎~
此刻的我，看到上面这两段写在两周前的文字，竟然特别的平静，甚至觉得很遥远。短短两周，我和孩子基本已经适应小学的节奏，抓狂，焦躁，郁闷，这些情绪已经基本消失，就这样没来得及写下来就结束了。忙碌是治疗焦躁情绪的药方。有时候，别急着跳脚，让子弹飞一会~向前走，别回头，见招拆招，把困难和烦恼甩到身后！
下面谈谈一件育儿小事带来的启发。
一、做到才能自信
印象深刻的一件事是孩子畏难情绪重，抗拒学英语。我着急，她不干，哭哭啼啼，鸡飞狗跳，母女俩已到崩溃边缘，一触即发。
深呼吸，平静一下，我问:"宝宝，你还记得咱们看过的《可以》那本绘本吗？"
"记得。"
"现在妈妈身边也有很多很多的‘不’，他们围在我身边，朝我大喊:不！你不能早起！不！你做不好饭菜！不！你当不了好妈妈！不！你完成不了论文！不不不不不！
可是我对他们说:可以！我可以早起！我可以做好饭菜！我可以当好妈妈！我可以写完论文！
宝宝，你看妈妈现在做到了吗？我做到了对不对！那些不全都被我吓跑了！我是可以妈妈！"我目光坚定。
孩子停止了哭泣，眼中闪着泪光。
"宝宝，现在也有很多‘不’在追赶你，冲你吼叫:不！英语太难了！不！你不会读，你学不好英语！宝宝，你是可以宝宝吗？"
"是。"孩子声音微弱。
"那我们把讨厌的‘不’赶走好吗？"
"好，可是我还是害怕。"孩子迟疑。
"那妈妈陪你一起，我们一起赶走‘不’！好吗？"
"好！"孩子大声说。
于是，我们一起大声朗读起来，不一会儿，孩子就读的很流利了。当她声音洪亮、底气十足的完成了作业。"耶！我可以！我可以！"母女俩紧紧相拥，欢呼雀跃。从那天起，孩子的英语学习就顺利了许多，尽管不时还有不想学的时候，但基本能克服，孩子也越学越好了。
的确，真正的自信并非"你行的！你最棒"这样的话语能带来的，真正的自信来源于做到时的成就感。做，勇敢尝试，行动，这是最有效的药方。
二、关键时刻推一把
畏难是面对困难时最常见的情绪，大人如此，况且是孩子。面对困难时，想要偷懒时，快要放弃时，需要有人在后面推一下，向前走一步，也许就有了不同的结果，即使没结果，也没损失，放弃真的是世界上最容易的事，"算了"是这世界上最无力的语言。
记得有一年报课题，同事和我相约一起报。我各种理由搪塞，就是畏难、偷懒不想报，但是同事一直对我说，报吧，报了才有希望，咱们不是约好的嘛，说话得算数啊！于是我硬着头皮，熬夜加班地完成了。当年，我和同事报的课题都获得立项。她就是关键时刻推我一把的人。从那天起，我告诉自己，要去做那个推别人的人。后来，同学问我要不要报课题，说报了也肯定没戏，同事问我评不评职称，今年肯定评不上。我的回答是:我知道你们问我是想让我认同你说的万种理由，让自己放弃的心安理得。不，我不会那样，我要做那个关键时刻推你一下的人。结果，同学课题申报成功，同事顺利晋升职称。事后，她们感谢我，说多亏我鼓励。对待朋友尚且如此，在孩子成长过程中更应如此，我要去做关键时候推一下的妈妈。
那么问题来了，推一下，怎么推？说教？强迫？答案是共情。
三、共情可贵又有效
人是感情动物，比起讲理，动情更能打动人心。所以说"晓之以理，动之以情"呢。没什么比第一时间的共情更能贴近人心的了。"我懂你"是最让人温暖的语言。然而我们常常忽视这一点，一大堆道理的说教，"这是为你好"的絮叨，只能让人听觉疲劳。如果还有"你必须如此"的强迫，那只能产生反抗了。教育孩子也是如此，共情比简单粗暴的强迫智慧一万倍。只是，我们时常在忙乱中，在繁杂中，在惯性中，在控制欲中忘记了。孩子开学第一周，我就忘的干干净净，幸亏现在记起来了，而且要牢记，于是，母女关系很快和谐起来，母慈女孝的场景重现。
总的说来，最近的生活主基调是稳定有序，也时常出现鸡飞狗跳的小插曲。这里也立个flag:在接下来的关键半年，不焦虑，不抱怨，不胆怯；别唧唧歪歪，该干嘛干嘛；见招拆招，爱咋咋地！fighting~！
面对问题、处理矛盾，是修行，是人生的必修课。矛盾，无处不在，修行，每时每刻。
附:宝宝第一次写的英文小诗及配图:愤怒的时候。（完全是宝宝的创意，个别单词妈妈帮忙）
在普遍的矛盾和常态的忙碌中磨练成长——兼论焦虑老母亲的生活困境和心理调试
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