系统思考，改变自己

        今天听了徐青校长导读的《第五项修炼》一书，首先介绍了这本书是怎样的书，解决怎样的问题，修炼包括哪几项修炼。他说如果从事五项修炼，就意味着成为终身学习者。

        这本书是最早提出学习型组织的艺术与实践的书，五项修炼包括：1、自我超越  从内心深处渴望自己想成为什么样的人，这个愿望将促使自己不断的学习，比如有的是为了获得专业尊严，有的是为了自我生命的成长，有的是为了共同体的发展，要想达到这种崇高的境界和目标，必须有跳战极限的勇气；2、改变心智模式  首先要了解心智模式的概念，其实心智模式就是指观念，一个问题站在不同的角度用不同的观点去分析解决，改变思维方式往往会得到不同的结论，我们遇到问题，首先要把镜子面向自己，有效地表达自己的想法，开放心灵悦纳他人，遇到问题不要老认为是别人的错，而自己没有错，做一件事情失败了并不可怕，关键是如何从失败中总结教训规律，所以有人说失败之后或许能看到自己更大的一次飞跃；3、建立共同愿景    其中他讲到香梅三寻，一寻寻真教育资本，二寻寻善教育之脉，三寻寻美教育之实，无论公司、企业、学校整体目标引领着它们的发展，内部文化是他们的灵魂；4、团队学习  一个团队的成员如果从来都是忙于琐事杂事，而不学习，那么这是一个没有希望的团队，比如单位强调读书打卡，有少数人心情浮躁，草草读上三五分钟了事别说写感悟了，其实读书的目的在应用，读了之后写出自己的感想，联系现实提出问题并解决问题，才是读书之道！5、系统思考  它是一种新的方式使我们重新认识自己所处的世界，一种心灵的转换从将自己看作与世界分开转变为与世界连接，从将问题看作是由外面某人或事引起的，转化为看到自己的行动如何造成问题，比如说多媒体教学，让学生线上学习，并不是说学生不再做纸质的作业，而是线上填结果，线下写过程，两者结合起来，调动孩子的积极性，引发孩子积极的思考问题。

      作为一名教师，修炼的目的是一方面为了自己更好的配得上老师这样一个称谓，另一方面当然是为了更好的引领孩子，教育孩子，照亮他们前行的路，所以他又谈到了好少年的六个标准：一 品行端正，二 成绩优秀，三 积极活动，四 责任担当，五 主动学习，六 家校合育，为了这样的标准，我们在不懈的努力。

      有人说书读百遍其意自现，第一次聆听和这一次听就有不同的感悟，想来能在这五项修炼上犯下功夫，肯定会收到累累硕果。