2006初至

在工作中成长    在成长中快乐

很庆幸自己能来到开二，开始了人生的又一个里程。

这里有着和谐而又轻松的人际关系，让人能够放开手脚，全身心的投入到工作中去；这里有着浓厚的做学问的氛围，让人潜移默化中受到影响，严谨治学；这里能听到很多高水平的课，得到高手们的指点；这里有那么好的住宿环境，没有了后顾之忧。

在这样的学校工作很舒畅，工作苦点儿累点儿却也充实快乐。但是我知道，自己过去的四年并没有打下过硬的专业基础，如果想真正成为开二的一名合格教师，我必须比别人更努力，更用心。

半年的努力没有白费，这次期末终于有了进步。我当时心里特别高兴，但经过了十几天的寒假，现在已经很平静，反而觉得压力更大。至于什么特别的方法，真的没什么好说的。我只能说我做到了两个字：用心。

刚开始接手时，我了解到这个班整体比较稳定，但“头小脖子短尾巴长”。纪律卫生肯定费不了多少心，但如此下去，高考要上线人数恐怕就难了。我05年就带过这么一个毕业班，简直挠头死了。但毕竟现在才高二，还有很大的可塑性，我必须想办法改变这种现状，“穷则变，变则通，通则久”嘛。

穷中思变，变中求通，我像司机一样，大方向确定，然后微调，再微调。

我尝试了以“成己为组，成组达己；组荣我荣，组耻我耻”为宗旨的学习小组竞争制，后来又发展为针对性更强的“一对一，一超一”  PK（PLAY  AND  KILL）擂台竞争制。现在这两种制度形式上都已经淡出了同学们的视线，任何事物都是有利有弊，该发挥的作用发挥到了，它们当然可以寿终正寝了。

现在想想，成功之处不是这两个制度本身，而是运作它们的过程中，我观察、摸透了班上的情况，能够“稳、准”的解决一些症结问题，形成了比较浓厚的竞争氛围。

在这个过程中我针对四类同学树了四个榜样：刻苦努力、成绩优异的榜样——杜意松，带动我们的第一梯队；最吃苦、最勤奋的榜样——刘艺，带动那部分不是很灵活却肯付出的同学；基础差、底子薄却自强不息的补录生——赵子健，带动那部分因担心底子薄失去信心的同学；连续四次大型考试稳中求进的榜样——王春子，带动那部分总想“一口吃个胖子”的同学，告诉他们“欲速则不达”。

“君子生非异也，善假于物也”。我把这四个榜样树起来了，就等于给这四部分同学指明了方向，好的班风也就基本形成了。（这样，我也就省下了不少精力去关注此四类之外的个别生。）我利用班会、家长会、找同学谈心等等一切时机放大他们的优点，表扬他们，私下里跟他们交心，鼓励他们。表扬的力量是不可小视的，现在他们已经都进入了年级前一百名，班上六强也已壮大为十二强，真的很不容易。在一定程度上说，我成就了他们，而他们成就了我的整个班级。

班上树立几个榜样太重要了，它的长期效应远远超过了我们的“谆谆教诲”。这是我半年来最深的一点体会。

艺术、真诚、适时的个别谈心很累人，却是很重要，很管用的方法，这一点上我受益非浅。

争取家长，能更好的争得孩子的信任，了解孩子的更多情况，有的放矢，事半功倍。

总之，班主任就是“班妈”，做的事都很琐碎。要总结什么大的经验方法，真的说不出来，就像我经常和我的学生说的“学习是一种状态，一种劲头，从某种程度上说，学习无方法”。我觉得做老师也是，只要用心，重视每一个细节，善待每一个学生，孩子们能感受到我们的真诚，也不会辜负我们的期望。当技巧运用到无技巧，就离成功很近了。

只有内心洒满阳光，才能给孩子们阳光。我愿意做个内心洒满阳光的老师。