今天写一点课堂教学以外的事。上周，我给学生们进行了二年级上册第五单元的检测，检测后，我要求孩子们回家给家长看一看试卷，请家长签字，并让孩子们写一写自己考试中发现的一个优点、一个不足。到了上周五，我就都收了上来，看了看还自己发现的问题，很多孩子写的很有趣，比上次写的也更精到。看完后我就又发了下去。
昨天晚上，三班小徐同学的妈妈突然给我打电话。我接起来说“你好”，对方却传来了一个怯生生的男生的声音：“老师。”我一听，原来不是小徐的妈妈，是小徐。我赶紧问道：“是你呀小徐，有什么事吗？”小徐小声地说道：“老师，我有件事要和你说。”我纳闷道：“你说就是呀。”小徐在电话那头支支吾吾了半天，一句“就是……就是……”翻来覆去了好几次，也没开成头。我耐心等着他说，等了一会，他鼓起勇气说了一句：“老师，我上周试卷改完错是自己签的字，老师对不起！”说到最后他已经有点着急，又很恐慌。我赶紧安抚他的情绪：“没事没事，你先别急，你能跟我说一下是怎么回事吗？”小徐听到我说没事，感觉镇静了一点，对我说：“上周四我改完试卷上的错题，晚上爸爸妈妈都不在家，我就自己把妈妈的名字签上了。”我恍然大悟，原来这孩子是来主动承认错误来了。于是我温和地问他：“那你今天怎么突然要把这件事情告诉我了呢？”小徐道：“今天爸爸看了我的试卷，他一看就知道是我自己签上的名字，就让我来跟您承认错误。”
原来是这样！我内心突然升腾起一阵感动，听小徐说话的语气，之前是没有哭过的，看来在这件事上家长选择的教育方式是对孩子进行疏导，而不是简单地批评打骂；其次，家长选择让孩子自己来告诉我这件事，是想让孩子知道，自己做的错事要自己承担，必须勇敢的去面对。小徐的爸爸是在用充满智慧的教育方式引导小徐成长啊！而且，小徐的爸爸没有提前给我打电话或者发消息说一下这件事，这说明他对老师也是极为信任的，他相信我能够理解他的教育意图，并引导孩子正确的面对和处理这件事。一时间，我心中涌上了一种责任感和使命感，我明白自己不可以辜负家长对我的信任，我要“见招拆招”。
我思考了一下，就对小徐说：“所以你这次自己签字，是因为家长不在家才这么做的是吗？”小徐“嗯”了一声。我说，“那天小李同学的卷子没有签字，他告诉我是因为前一天晚上家长不在家，我对他说这属于特殊情况，不算没完成作业，你还记得吗？”小徐想了想，说记得。我又问，“那你怎么当时没有告诉我这件事呢？”小徐犹豫了一下，说：“我怕老师批评我。”了解了学生的顾虑，我赶紧说道：“我们之前已经说过的，有特殊情况可以及时告诉老师的，你看，你这次就是一个特殊情况，如果我知道了是不会批评你的，就像小李，我这次也没有批评他。而且这一次，你非常勇敢，也非常诚实。我没有发现你是自己签字，你还能鼓起勇气主动告诉我这件事，老师非常感动！你有这样的觉悟，说明你下次就不会再这样了，我相信你，以后遇到这样的情况一定会诚实地告诉老师的！好吗？”小徐的声音一下子就变得昂扬起来，很积极地“嗯”了一声，欢快地跟我道了别，挂断了电话。
挂断电话之后，我再次陷入了沉思：以后学生们会遇到各种各样学习以外的情况，这些事也许都是小事，但是对于学生价值观、人生观、世界观的形成与塑造会起到非常大的作用。那么，如何处理这些小事，就希望家长和老师做好配合，携手带领孩子向前走，尤其是当孩子能够勇敢地做出正确的选择时，老师家长更是要勠力同心，劲往一处使，这样才能让孩子体会到，做出正确的选择是一件让人内心安定的事。
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