“邻教”

  想起若干年前在老屋居住时的一点往事。

    在一个地方住时间长了，楼上楼下邻居都知道我是个老师。俗话说得好“远亲不如近邻。”我家有个大事小情，邻居总是热情地来帮忙。自然，邻居孩子学习上有了问题，家长总少不了来找我请教。我称其为“邻教”。

    第一回给人家孩子“邻教”，还真让我有个不大不小的教训。那天晚上，楼上姚哥带着他闺女燕子拿着作业本来问我：“您说‘严肃’的‘肃’字是属于什么结构组成的汉字？”我看看，想了想说：“应该是左中右结构吧。”孩子高兴地把我说的写在本上，父女俩还连连道谢。

    转天中午下班，在门口正碰上燕子放学回来。我问：“燕子，昨天你问的那个字，你们语文老师怎么说？”孩子告诉我：“我们老师说应该是半包围结构的。”听了这话，一下子把我闹了个大红脸。多亏没别的大人在边上。看着孩子失望的目光，一种误人子弟的感觉真让我感到无地自容。

    有了这次的教训，再有家长带孩子来问问题，我再不敢有半点疏忽。

    有一次，隔壁徐师傅带女儿瑗瑗来问我作业。我一看是三个词语：篆刻、夜以继日、日复一日。要求先解释词语，然后再解释加点字。我基本可以理解，但有了上次的教训，慎重起见，我还是拿出《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》和《中国成语大辞典》，详细查阅并选择最合适的解释告诉孩子。临走，我还推荐了几本语文工具书，他们满意地告辞走了。 还有一次，楼下的小钰要参加学校组织的演讲比赛，让我帮她找些素材。她说想要徐志摩的《再别康桥》和曹操的《短歌行》。我很快就为她找到了，解了她的燃眉之急。

    茶余饭后，邻居们三三两两闲聊，话题常常离不开孩子读书和学校教育。有的说学校给学生订做的校服质量不好，有的说学校的收费太多，还有的对老师有这样或那样的意见------我听了，多数都可以给大家做解释说明，消除他们的困惑。

    当一个老师，在社会上没有什么地位和权利。但凭借自己所学所知，能为邻居帮点忙，当好孩子们的临时家庭教师，于我而言，也是一件十分欣慰和快意的事。