听，它带着她的微风而来；看，它带着她的信念走来；闻，它带着她的香味袭来。
它是一块奖牌，它是一本笔记本，它是一张证书，她是引导我们前进的张爱敏老师。
今天，是我日更的944天，是我遇见张老师的844天。
在这八百多天中，我从初入讲台懵懂的老师，从读书小白的老师，我从一个刚毕业的学生走到新入校的老师，这一身份的改变，我很庆幸遇见他们，一路走来，让我的教育起点站的很高。
曾记得，虽是一场讲座，是我从零到一的过程。2021年的暑假，张老师在群里发布信息，她要去我市某所学校培训，邀请我们工作室成员同行。
初出牛犊不怕虎，我为什么不可以呢？最终以一篇《阅读成长，如沐春风》和老师们见面，以初稿1到终稿11而“问世”。这是我第一次作为“分享者”进行讲述，原本预估的只有半个小时的时间，却被我硬身上拉到一个小时。
通过这次分享，我梳理了“作为被学习的对象”想要的内容，把这些干货分享给大家，期待大家能有所用，同时也梳理我在工作室的成长。
曾记得，虽是一场年会，却是给我足够的方向。2022年的暑假，李琳老师邀请我来作为年会的分享老师。我想到的题目是“赋能”与“八年，开一朵教育之花”。作为张老师工作室的成员，作为新乡的老师，我随及和张老师联系，张老师帮我一起参谋、磨合主题，最终以一场《赋予成长最美的姿态》面向了网研社第八届年会现场。
通过这次分享，再次梳理这一年的学习成长经历，同时和同频的老师再一次来了一场心与心的交流，增加了我的见闻，反思了我的成长。
曾记得，虽是一个预讲座，却只是我梳理问题的过程。2023年寒假，由卜恩年老师创建的每周三的“我们读书吧”进行分享老师招募。我很早就看见这个信息，但是我觉得我还达不到要“分享”的能力，所以只是搁置。两天后，我看到张老师给我发来链接，要我填写报名信息，看到这样的信息，我内心是吃惊的，这样的分享我能拿下来吗？主要原因在于这半年没有进行特别系统的学习，所以思维很是局限。
20天后就要进行这个主题的分享，仔细想想：张老师，张老师的工作室赋能我们这么多，我为什么不能去赋能别人呢？
这是优雅、知性、渊博的张老师赋予我的成长，我认识了很多很多同频的人，这些都是我们彼此成长的见证者。过去的三年里，我掌握了千字文日更的技巧，开始学起了读书，开始引导我的孩子们读书，开始和老师们交流逐渐增多，开始遇见一个又一个影响我思想的老师……
我始终坚信：如果被正确教育，每个孩子都可以灿烂如花！
因为这句话，我始终没有“以成绩论英雄”来看待我的孩子们，在我心里中：有一条纵横线，横向在班级的情况，纵向自己两年的成长。我始终相信每一个孩子都有花期，期待他们的绽放，一时的“不得意”又有什么呢？
我始终坚信：每一个被看见的天使都会发光。
因为这句话，我努力做到：兼顾每一个孩子的心理，避免“二八现象”的出现，中等生、内向的孩子始终是我关注的重点对象，每一个孩子都是值得被看见的，每一位点滴的进步都值得被发现，我为什么不能作为发现他们闪光点的老师呢？
我始终坚信：未来你我，sun发光芒。
因为这句话，我满怀希望，因为这句话，工作室的老师们同频同行，相信每一个孩子都可以成为想成为的人，相信每一位老师都走想走的路，相信每一次生活都充满阳光与热爱。
在这里，拿着奖牌，写着笔记本，挂起来的证书，是终点，也是起点。红日初升，其道大光……
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