一日班长与班级日志的融合,是撬动学生习作兴趣的重要支点。小萱主动申请“一日班长”的职务,我点头同意。尽管,我也有些担心她的自觉性和责任心,但每个人都有这样的机会。
第一次走上讲台,第一次成为课堂的组织者,小萱还是有些放不开,声音低低的,不敢高声提醒那些不守纪律的孩子。作为小班长,她除了纪律之外,似乎就不知道还需要做些什么?这也是“一日班长”管理中出现的漏洞。假如,我设计一个小册子,将职责和处理方式作为工作内容,直观呈现,效果可能会更好!
下午,小萱进行了小结,简单表扬了先进和需要提醒的学生。由于缺乏一定的总结方式,起不到训练语言思维的能力,还需要进一步改进。
迈出第一步,每个人都会有所成长!小萱也在这一天的工作中,收获了快乐和责任!
爱阅读的小丞
下课铃声响起,小丞没有像以往一样跑出去和小伙伴玩耍,而是从图书柜里选一本书。拿到书以后,他小声地读了起来。尽管教室里热热闹闹的,丝毫没有影响他读书的兴致。
小丞将要挑战课间读书的任务,即利用课间读完一本书就算挑战成功!迈出第一步,需要克服内心的惰性!勇敢的他,毫不犹豫接受了挑战。在没有人监督的情况下,他依然能够保持主动阅读的习惯!小丞这种爱读书的习惯,是否会成为班级的新时尚呢?让我们拭目以待吧!
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