周末闲暇，我便读了《做最好的老师》这本书。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育工作的热爱、对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出，从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我学习的优良品质：坚韧、好学、勤奋……正是这些优良品质形成了他独特的人格魅力。在崇敬他的同时我也对自己的教育情怀、教育方法、教育理想进行了重新认识。
作为教师，我也热爱我的工作，关爱每一位学生，从来不曾放弃过每一位孩子。也曾想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我却从未曾真正去想过：学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生”时，我震撼了！
“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！这是苏霍姆林斯基的教育思想。这些已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信。
读李镇西的手记，名师的思想深深影响着我：首先是认清自己的教育活动的目标，教育的目的不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，更不是一个个名列前茅的名次。而是在于塑造一个个活生生的人，帮助他们成为有用的人才，是能够在未来社会中站稳脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里通过读书获得一定的扎实知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。这一切都是需要在学校中奠定基础的，李镇西老师认为，这正是自己的职责。
其次，使我强烈感受到李镇西老师对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验：爱孩子才能培育孩子的爱心；爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血；爱孩子，才能在几十年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。
对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我看不见有什么“代沟”。他说：“有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易！”
放下书本李老师一个个鲜活的教育故事犹如春风拂面，为我的工作指明了航向。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，把爱洒向臂膀下每一个幼小的生命。用宽容面对每一个学生，放下成绩、放下荣誉，静静等待每一朵花的美丽绽放。
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