“在我的花园里有一颗种子，有人把它种下来，
是谁帮助它生长，大地雨水阳光和空气；
在我的花园里有一朵花，从种子里长出来，
是谁帮助它生长，大地雨水阳光和空气。”
雨水节气中，我们开启了新学期的感官运动促学课程。今天是JX和XY第一节小组课。XY早早地到了校门口了，JX却迟迟没有露面。等待JX的过程中，看到XY和几个同伴互动中，虽然追赶打闹，倒也和谐愉快。
热身-不倒翁
沙包游戏
三个人围坐在地垫上，跟随《在我的花园里》歌曲节奏，从右手将沙包交递给左手，右手归位，然后左手将沙包在交给右手，左手归位位。开始XY在传递中能够有节奏地停顿，较上学期有所进步，后半程他显得有点“手忙脚乱”。接着我让孩子们尝试接收、给予传递沙包。左手平托沙包于腹部，右手置于沙包上。XY一上来做出双手合十的动作，校正了两回，依旧如是。传递也遇到方向不明的困难。他嗖的趴到墙边，埋着头不说话。我凑过去想瞧瞧他的表情，他笑着别过头去。“没关系，你可以先看看我和JX玩。”和JX顺畅地传递了一轮，后我即刻转换到抛接传递的环节，XY立马回到原位，很有兴致地参与起来。
本体觉
JX首先做犁，我和XY分别抬着她的一条腿。她没法前行一步，双臂力量还不足以支撑起下半身体离地后的重量。XY则走得相对轻松。我也趴在地上，让他俩抬着我的腿，居然成功地走了半圈。两个孩子的力气不小呢。
触觉+听觉
将数个沙包放置于房间地板上，一个孩子蒙眼手膝爬行，找到所有沙包。当寻找有难度时，另一个孩子用拍手声将其导向正确的方向。XY在开始放置沙包时，只选择角落或者隐蔽处。JX在XY放沙包期间，会有意识地偷偷观察位置，找到速度极快。XY则在JX掌声的引导下完成。
地板活动
蚯蚓爬
JX动作迅速有力，目标明确，完成后拿了两个坐垫躺着休息。发现XY在未到中点时转身返回，她立刻指出。XY很配合地继续往中点前进后折返。我随即放下拍照记录的手机，趴在地上和XY同爬起来，他不紧不慢地抵达终点。
地板活动-蚯蚓爬
毛毛虫爬
在脚后跟推动过程中，JX主要通过腿部推动身体前行，脊柱几乎没有拱起放下的动作。而反方向，上学期曾练习过的由脚后跟拉动地面，则做得较为顺畅。XY两个方向的动作，脊柱参与度均很低。
身体地图
休息的间隙，JX用外套搭在肚子上仰躺在两个大坐垫上。我也让XY学JX的样子闭上双眼，假装是钻入土里的蚯蚓。我用手触碰他们的四肢，请他们在感受到触碰后抬起胳膊和腿。JX同肢、同侧、对侧都做得比较好，连动现象不明显。XY身体连动情况还是很突出，同侧和对侧触一点动全身。
小结：
1. 有了同伴参与，孩子们动作的质量都有提高，每一个动作都扎实地完成。我也有充足的观察孩子动作的时间。一周一次小组课以感官运动为主，个体课则针对孩子具体情况再增加补正练习。期待新的课程设置能够给到孩子们更有力的支持。
2. 第一次小组课活动项目预备充足，可酌情将每项活动时间增加。他们对部分游戏意犹未尽。
3. 即将进入到农历二月，烘烤坚果类火气大。调整为山药小米粥之类食物在活动后补充能量。
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