来济南的学习，今天已经是第四天了，身临其境，零距离聆听，每天的学习令我都收获满满。今天的课主要是关于教学方面的内容，上午的学习使我深深感受到自己在教学业务能力上的不足。但下午的学习使我深深印在脑海里，因为我今天扮演的是一名学生，而且还是一名学习较差的学生。班主任郭丽景老师为我们上五年级的语文课文《成吉思汗和鹰》。郭老师用的是学思达的教学方法，所谓学思达教学法是自学、思考、表达。每小组四个学生，其中有学习好的和学习差的学生，让好学生带帮差学生，并用海螺图来激励学生积级发言，海螺图的規则是差生的分数最高，好学生的分数最低，也就是激励好生帮差生，我们这一组我是那个最差的学生，也就是能为这一组争取最高的分数。当老师提出每提出一个问题时，其他组的都争先恐后地举手回答问题，我却像学生一样害怕发言，每次都被别的组争过去，看到我们这一组每个人都脸上带着失望的表情，我鼓起勇气举起了手，但还是没能抢过别的组，我们这一组的三个人好急呀。王洪急的说:“得一分是一分，咱们赶紧争取呀！”看到她们为了我们这一组能争先那么努力，我也着急了，因为已经有三组超过我们了。为了我们这一组取得好成绩，我也勇敢的举起了手，最后这道题似乎稍微有点难，居然没人回答，我为自己这一组抢得了高分，我们这一组得了高分，王洪高兴的说:“后来者居上”我们这一组得了第一并领了奖品。
我们这一组上讲台领奖并和班主任合影留念，快乐的笑容洋溢在每个人的脸颊！
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