我们镇和纸房镇，与城里的一所学校结成了教学联盟，上周三接到联盟第一次教研活动的通知。其中，有一个环节是每个乡镇有一个语文老师代表，谈对当前进行的“学本”教学的认识理解和实践感悟。
本来这个事情是静丽老师做的，但是，因为她老公做手术，便把这个事情安排给了我。
时间特别紧，来不及有很多准备，而且这个发言，所有的校长，主任，中心校的领导都会参加。所以，虽然是一次5到10分钟的发言，每个发言的老师都顶着很大的压力。
回想起上周二，语文教师培训课堂上，白部长的提问，还有最后的一个环节的学员代表谈收获，这都是临时提我名字让我发言，我有一点点紧张感，毕竟不能像其他人那样只坐在那怼着一双耳朵听一听就行，我不仅得听，还得回答，最主要的是怕回答的不好，在大庭广众之下丢了人。还好，我那一天的表现还是不错的。
一波未平一波又起，刚放松下来，当天晚上，就又接到了这样的一件任务，这又给自己凭添了很多麻烦？
今天上午，发言共三位老师，前两位老师都是拿着稿子念的，只有我是什么都没有带，即兴演讲。因为PPT是自己做的，里边的内容很熟悉，表达出来的条理性还可以，时间控制的还好。两个好朋友都给我拍了很多照片，从照片上看出我在讲座的时候有个很突出的毛病，就是我的眼神飘忽不定，不知道该往哪里看。这不是因为紧张而引起的，是因为习惯。
自己即兴发言的机会特别多，有时候就不等你去写稿子，或者懒得写稿子，就必须得发言了。我一般都会先打个腹稿，凭借自己的表达能力讲出自己心中所想。总体表现还是可以，口头语也很少，语速也能变慢，这是进步之处。
今天听的这节公开课，这个老师最大的问题就是语速太快，导致她的课堂有点飘的感觉。还有今天发言的老师，有好几个有口头语。从她们身上，既学习到了优点，也照到了自己。有些东西是需要慢慢进步的，比如语速变慢，不好的口语毛病减少或者尽量去掉。去除方法就是“想好了再说”，如果没有想好，可以暂时停一下，“此处无声胜有声”，既然是特别重要的东西，需要人思考的之处，适当停一下，即不会显得磕巴不连贯，反而突出强调了讲话的内容，对讲者和听者来说都是很必要的。
现在想一想，每一次接到所谓的额外任务或者即兴的点名，给自己制造紧张焦虑的同时，也锻炼了自己快速思考整理，即兴演讲的能力，带来一次又一次的成长。
任何事情都具有两面性，珍惜每一次不得不面对的“挫折”经历。
结果，好也罢，不好也罢。
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