昨天，带贝贝复查，在医生奶奶的各种肯定和表扬后，贝贝开心地和我去排队缴费。
人很多，我和贝贝走向队末，贝贝打开他随身携带的《希腊神话》，我打开简书，读欠下的美文，就这样他在前我在后，静静地随着队伍向前挪动。
这时，身后传来一把女声，抱怨道：“我以为检查完出来，就没这么多人了。”我不以为意，医院人多太正常了，尤其这种在短袖和羽绒服随意切换的日子，对小孩和老人身体的挑战绝对是极度刺激的。
“你家小孩可以去椅子上坐着等你啊？”那位女士见自己的话语没有引起我的反应，于是又说。“没关系，他喜欢跟着我。”我转过头对着她说。
“这么大了还要黏着妈妈啊……”虽然戴着口罩，但语气中充满了嫌弃。我把手轻轻搭在正沉浸在故事中的小娃的肩上说：“就这么几年了，等像哥哥那么大，你想他黏他还不黏呢！”
看看依然沉浸在故事的小贝后，我就把眼睛又拉回手机里的美文，因为生病而变得有点啰嗦的女士，不知道是我的话戳痛了她还是我的不善解人意让她敬而远之，一直到最后缴费，都没有再吱声。
时光不老，但生命总在向前，我们总在说时间过得太快，其实时间一直都在，不增不减，增的是我们的年岁，减的也只是我们的生命强度而已。如果，把有限的生命用在抱怨，多么可惜。不如用来欣赏，用来觉醒。
好多父母忒是奇怪，小的时候嫌孩子是累赘是负担，动则简单粗暴，静则冷漠无情。大了又抱怨孩子内向叛逆不与父母交流。孩子是不是太难了？
就如跟着我排队的贝贝都能莫名被一个陌生人排挤嫌弃，我不知道她急什么？一个小学四年级的孩子喜欢跟着自己的妈妈，不是再正常不过的事情吗？这样着急的心绪，那她跟自己孩子相处时会好吗？
古语言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。我不相信内外之别，可以如楚河汉界的泾渭分明，只是“恶”在用不同的方式表现而已。
我以为，不会用欣赏的态度看待孩子，那么在教育过程中，就一定会有“凌驾于孩子之上”的恶。而且这种“恶”会如冬眠的“毒蛇”，随时伺机而动，伤人伤己。
真的欣赏，底层一定是对孩子的尊重，对生命的尊重，懂得生命成长的规律，从而教育才能不急不躁，才能在孩子的一言一行中发现他独有的“美”！
教育是个庞大的系统工程，可以说方方面面都会影响到幼苗的成长，但父母，就如幼苗生长的沃土，如果父母允许孩子的根系任意生长，在横向和纵向都可以充分伸展，那一定可以根深蒂固，茎直而叶茂！
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