不是所有的付出都有收获

不是所有的付出都有收获

一位老师分享了关于他孩子的事情。孩子是高中一年级的学生，一直学习很努力。自从上了高中之后，孩子自律能力很强，学习状态不错。忽然有一段时间，孩子饭吃的很少，话也不说，闷闷不乐。家长多次和孩子沟通，孩子表现出非常消极。家长感到孩子肯定发生了什么事情，却又没有办法和孩子了解。过了几天之后，家长感到孩子的情绪稍微稳定之后，家长和孩子一起聊天。孩子告诉家长，“你们所谓的付出一定，有收获是骗人的。我很努力，却没有得到应该有的收获。一道物理题，我花了一天的时间去做，终于做出来了，可是，还是错的。而且和其他同学的思路错的很离谱。瞬间，我的大脑蒙了，我不能够接受这种结果。原来我是一个大傻蛋，什么也不如别人……”

家长说的实话，感到非常的担心，认为对于孩子不要有太大的压力，让孩子们自然的发展。其实，这个孩子的问题出在初中的时候太过于保护。家长是学校的一个领导，对于孩子特别的溺爱。家长为了阻止其他孩子对于他们孩子的干扰，动用一切关系让其他的孩子分到别的班级。这个孩子在初中有着专属的座位，而且要把一切优秀都要让孩子能够得到。这个孩子初中也是口无遮拦，同学中特别的霸道。只要学生和孩子有矛盾，

家长会及时的打压其他的同学。孩子的学习还算可以，老师们不愿意把孩子的任何问题反映给家长。家长过度的保护孩子，让孩子没有能够及早的接受压力，及早的知道不是所有的事情都是一帆风顺。

教育不仅是成绩的提升，更不是升学率的攀比，而是让孩子有能力和现实社会接轨。教育与现实世界的脱轨，让学生会感到无所适从。不是付出没有收获，而是收获的

不是你的期待。任何的付出都会在某一个时刻得到回报，只是你是否能够认出来。作为这个孩子的问题，他把收获简单看成了做出一道物理题。这是一种狭隘的认识，其实在做的整个过程中，思考的方式，不断地思索的过程本身就是一种成长，就是一种收获。和别人的答案和思路不同，说明思维比较创新。换一个角度应该看到的是成长，而不是对于自己的否定。所有的事情不是对与错的问题，而是不断的成长的过程。换一种角度，这个事情就是一个非常值得记住的经历。既然和别的同学不同，问题出在什么地方，是什么地方出现了问题，现在需要做什么样的改变？不断地反思，不断地优化，让这个问题彻底解决。而这个孩子的思维不是解决问题，而是聚焦于这个问题对于自己能力的怀疑。一道题是否做出来，并不代表你的能力不好。每一个问题有着多角度的视野，你从什么地方去看，就注定有什么样的结果。